16 雷雨设计意图｜教案在线预览

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课题:16、雷雨授课时间:2018年4月12日学习目标:1、会认5个生字,会写垂、户、扑3个字。2、有感情地朗读课文,感悟雷雨前、雷雨时的不同景色。3、体会作者留心观察事物特点的精神。重、难点:1、读写生字。2、能用不同的语气表现雷雨前、雷雨时的景象。授课过程:一、导入新课。1、音频播放:仔细听,这

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所属课文：16 雷雨

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2018-05-24 13:23:00

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学校：大连市中山区风景小学

16 雷雨设计意图

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关键词：16 雷雨设计意图

正文

课题:

16、雷雨

授课时间:

2018年4月12日

学习目标:

1、会认5个生字,会写垂、户、扑3个字。

2、有感情地朗读课文,感悟雷雨前、雷雨时的不同景色。

3、体会作者留心观察事物特点的精神。

重、难点:

1、读写生字。

2、能用不同的语气表现雷雨前、雷雨时的景象。

授课过程:

一、导入新课。

1、音频播放:仔细听,这是什么声?(雷雨)

2、雷雨是一种自然现象,多发生在夏季。这节课我们要一同来学习一篇专门描写雷雨的文章,齐读课题。

二、初读感知。

1、认读生字词。

①出示本课的新生字词。

压下来蝉垂下来窗户迎面扑来

②看拼音领读,正音。

③自己对照拼音练习读词语,同桌互相查读。

④反馈:查读时哪些生字读的不好?有什么好办法记住它们?

⑤全体齐读词语。

2、书写新生字。

①需要认读的生字里还有四个是要求会写的。你知道是哪四个吗?(压、垂、户、扑)

②仔细观察这四个字,在小组里说说它们的结构、偏旁以及在书写时需要注意什么。

③教师重点指导书写“垂”字。(竖画要直,横画长短不一,笔顺是撇,横,竖,横,竖,竖,横,横)

④学生描红,独立写两个。

⑤同桌互查互评。

3、查读课文,正音。

4、出示雷雨前、雷雨时、雷雨后的图片,问:仔细观察这三幅图,它们分别画了什么时的景色呢?

5、请同学们自己读一读课文,要求:读准字音,读通顺句子,同时想一想:哪几个自然段写的是雷雨前的景物?哪些写的是雷雨时的景物?哪些写的是雷雨后的景物?

三、学习雷雨前的段落(第1—3自然段)。

1、指名读这一部分。其他同学边听边想:文中都写了哪些景物?你有什么感受?

2、学习“满天的乌云,黑沉沉地压下来。”读了这句话,你有什么感受?乌云就压在你的头顶,你感觉如何?能把这种叫人害怕的、烦闷的感觉读出来吗?

3、还有哪些语句也令你感到害怕?学习“闪电越来越亮,雷声越来越响。”越来越……读的时候,声音逐渐增大。学习“忽然一阵大风,吹得树枝乱摆。”被大风吹得乱摆的样子,怎么读呢?

4、不仅你觉得害怕,就连小动物们也吓坏了,看看它们是怎么做的?学习“树上的叶子一动不动,蝉一声也不叫。”和“一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了。”注意“一声也不叫”和“垂、逃”的读法。

5、除了课文中的蝉和蜘蛛,想一想其他小动物会怎样做呢?

6、这就是雷雨来临之前的景色,多么吓人呀!看看谁能读出这种气势?

四、总结。

1、作者通过仔细的观察,抓住了雷雨前一些景物的特点,为我们展现了一副生动的画面。所以我们也要在平日的生活中多观察、多思考,抓住景物特点来表现当时的天气或景象。

2、雷雨中的景物会不会还那么吓人呢?我们下节课再学习。

关于本教案的常见问题

Q：16 雷雨设计意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《16 雷雨》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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