22 小动物过冬优秀教学设计说课稿

《小动物过冬》第二课时教学设计

教材分析:

本课是一篇童话,讲的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量过冬的事。课文不仅生动的介绍了有关动物过冬的知识,而且表现了小动物之间的相互关心。

教学目标:

1.情感目标:体会到小动物之间互相关心的真挚情感。

2.知识目标:在掌握文本内容的基础上,有效进行句式的说话训练,并拓展相关内容,了解更多动物的过冬方式。

3.方法与过程:在课堂中,依据低年级学生的特点,通过读一读、演一演、说一说等方式,充分调动学生的积极性,在快乐中学本领。

教学重点:

1.有感情地朗读课文,引导学生进行有目的地自读。

2.了解小动物们过冬的不同方式。

教学难点:

通过分角色朗读,体会遣词造句的准确,让学生懂得朋友之间要互相关心。

学情分析:

学生非常喜欢童话故事,课文中的小动物都是孩子们喜欢的,特别是小动物之间的对话更能激发学生读的欲望。课文中的生字比较多,有些字还比较难记,要加强认读。

教学构想:

朗读课文采取分角色朗读的方法,读出小动物们的不同语气。利用多种识字方法认读生字。

教学准备:多媒体课件;小动物头饰;贴图和字卡。

教学过程

一、谈话导入。

它们三个是（好朋友），所以它们常常一起（唱歌、跳舞），日子过

的（很快乐）。

让我们一起读读课文第一段，分享一下它们的快乐吧。

二、学习课文

（一）学习第二自然段

师：日子过得特别快，转眼间又到秋天了。这几个好朋友又在干

什么呢？请小朋友们轻轻打开语文书，在书中找一找吧。

1、谁来为我们读一读，其他小朋友仔细听，看看课文告诉我们什

么？ 指名读第二自然段。

渐渐地意思就是？

老师发现你把“渐渐”这个词读得慢慢的，能告诉我们为什么这

样读（因为秋天是慢慢的到来，天气是慢慢变冷的。）说的真好，所以我们要把“渐渐”读的慢一点，谁来试试？

指名试读。齐读。

2、小动物又在干什么呢？（小动物聚到一起商量过冬的事）

（二）学习课文第三至七自然段

那你们想知道这三个小动物都是怎么过冬的吗？答案就在课文

的第

3－71、学习第三自然段。

（1）我们先来看看燕子是怎样过冬的。

（2）谁来读一读？（读得真准，你的声音真美。“暖和”这个词

读得好，“和”是多音字，“暖和”大家再读一读。）

（3

能加上动作表情把燕子的话读好吗？

你读，（轻声读得真好听）（多轻快的小燕子呀！）

（4）大家一起来做轻巧的小燕子。（听你们的朗读真是种享受，

仿佛看到了一群要南飞的小燕子。）

师：每年的秋天，天气一凉。小燕子就飞呀飞呀，飞过高山，飞

过大海，要飞几万里“出国”到澳大利亚、印度等温暖的地方去过冬。

（5） 小燕子要远行了，你想对它说什么呢？

（说话训练）

师：小燕子带着你们的祝福肯定会一路顺风，平安到达的。

（6）师：那你们知道秋天飞到南方，春天飞回北方的这种鸟叫什

领读，齐读

（7）师：还有哪些小动物与小燕子的过冬方式一样呢？

冬方式一样秋天飞到南方，春天飞回北方。

（8）师：假如你现在就是小燕子，谁能把你独特的过冬方式介

绍给大家。_________________________________。 （指名生说）

2、学习第四至五自然段。

师：小燕子要避开寒冷的冬天，飞到南方去过冬。那他的好朋友

小青蛙是怎么过冬的呢？

（1）我们来看看小燕子是怎么关心地问小青蛙的？（指名读）

只小燕子，你能来关心一下小青蛙吗？引导学生读出关心的语气。

（2）青蛙是怎么回答小燕子的呢？（指名读）

A、有个词语谁能读好：吃得饱饱的

B、 吃得饱饱的是什么样子呢？ 你能来做个动作吗？谁能读好

这个词语？

C、你能一边来做动作一边来读这句话吗？（指名读）[我准备吃

得饱饱的。过两天钻到泥土里去，好好睡上一大觉]

E、 一觉醒来，青蛙准备干什么呢？（指名生说） “来年”是

什么意思？

（3）现在能把小青蛙的话读好了吗？自己在下面练练。看看谁

读得最像这只小青蛙。

（4）指读，评议。

（5）师和一生分角色读。

吧，老师来扮演小燕子，谁来扮演小青蛙？（师和全班分角色读）

（6）读了青蛙的话，你们知道：

青蛙____过冬。

（7

）师小结：听了青蛙的话，小燕子明白了。还有谁也像你一

样钻在泥土里过冬的？(指名生交流)

（8课件出示），动物冬眠几个月为什么不会饿死？

3、学习第六至七自然段

师过渡：小燕子不仅关心小青蛙，对小蜜蜂也非常关心，谁愿意来当

（同桌练习朗读“燕子”与“蜜蜂”的对话） [再指名同桌读]

读,齐读。躲在蜂巢一个冬天不出来采蜜，够吃的吗？（很多）这些勤劳能干的小蜜蜂，冬天来了，躲在蜂巢里吃着香甜的蜜，该多开心呀！ [这让老师想起了我们一年级时学习的《蚂蚁和蝈蝈》，看来小蜜蜂也像小蚂蚁一样储备食物过冬，它们都能做到

师小结：是啊！这三个小动物真了不起！他们都有自己独特的过

冬方式。小燕子是__

，青蛙是在__，小蜜蜂是准备了粮食____。

（三）学习第八自然段 3

过渡：看来小动物们都有了各自的打算，相信它们能过上一个舒

服愉快的冬天，

师：从商量到约定，三个好朋友互相关心，彼此牵挂，这是一份

多么美好的友谊啊！

五、 针对课文特点，入情激趣。

练习分角色朗读。

师：我请三个小朋友，最会关心别人的小燕子，最神奇的小青蛙，最勤劳的小蜜蜂来商量商量。

六、总结

这篇童话故事告诉我们，小燕子、小青蛙、小蜜蜂它们是好朋友，从它们的身上懂得了好朋友之间要互相关心,互相帮助,团结友爱。

虽然是好朋友，但是它们的过冬的方式是完全不一样的。因为它

们的生活习惯不一样。在大自然中,还有许多有趣的现象。只要我们仔细地观察,积极开动脑筋,就会发现很多的奥秘。

第二年春天,大地复苏,春暖花开,三个好朋友又聚到了一起,小燕子说:“-------。”小青蛙说:“---------。”小蜜蜂说:“ --------。”

板书设计:

小动物小燕子小青蛙小蜜蜂

过冬

飞往南方

钻到土里

蜂巢藏蜜

(冬眠) (备粮)

19

(迁徙)