三位数乘两位数竖式计算名师教学设计1｜教案在线预览

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三位数乘两位数连续进位的乘法教案教学内容:西师版小学数学四年级上册P52-53例四教学目标1、让学生进一步理解三位数乘两位数的算理和算法,并能正确的进行计算。2、理清速度、时间和路程之间的并系。3、培养学生的计算能力,感受数学在生活中的应用,激发学生的学习兴趣。教学重难点:1、重点:能正确的进行三位

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所属课文：三位数乘两位数竖式计算

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2018-04-17 17:02:00

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学校：彭水苗族土家族自治县龙塘乡中心校

三位数乘两位数竖式计算名师教学设计1

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关键词：三位数乘两位数竖式计算名师教学设计1

正文

三位数乘两位数连续进位的乘法教案

教学内容:西师版小学数学四年级上册P52-53例四

教学目标

1、让学生进一步理解三位数乘两位数的算理和算法,并能正确的进行计算。

2、理清速度、时间和路程之间的并系。

3、培养学生的计算能力,感受数学在生活中的应用,激发学生的学习兴趣。

教学重难点:

1、重点:能正确的进行三位数乘两位数连续进位的计算。

2、难点:能正确的进行三位数乘两位数连续进位的计算。

教学方法:

教学准备:多媒体课件。

教学过程:

一、复习

1、口算练习。

2、笔算练习。

3、导入新课:大家做得不错,今天我们继续学习三位数乘两位数的进位乘法,请看大屏幕例四。

二、新课教学:

1、出示例四读题

2、抽生说说:你获得哪些数学信息

3、能列式计算吗?128X28=(版书)

4、师:大家看这也是一个几位数乘几位数的算式

生:三位数乘两位数的算式

师:大家也来列竖式算一算,可以吗?

生:可以

师:请同学们把这道题的结果算出来,独立完成有困难的,可以同桌的、前后的同学商量一下再来完成。

师:多数同学都已经完成,没有完成的同学停下。我抽一位同学来说一说他是怎样计算的,其余同学来评判。

师:你发现这道题在计算时前面所学的有什么不同?

生:这道题比前面学的要复杂一些,主要是在计算第一步时要连续向前一位进位。

师:对。这是计算中最容易出错的地方,你是怎样解决的,你说,老师来写。

板书:

128

X 28

2 6

1024

256

3584

生:先用个位上的8X128,八八六十四,进六写4.

师:进6写在哪里,怎样写。

生:6进在十位上写小一些。

师:继续说

生:二八十六,再加6得22,进2写2,一八得八,再加二得十写10。

生:再用十位上的2X128,二八十六,进一写6

师:6写在哪里?进1写在哪里?继续说。

生:6要和十位对齐,进1写在十位的前一位。

师:这样写对吧?继续说

生:二二得四,再加一得5,一二得二,再把两次乘得积加起来。

师:同学们,他做得对吗?和他一样的举手。这么多同学都做对了,真了不起!那些不一样的同学听明白没有?

生:明白了!

5.请同学们把书翻到第52页,把例题四下面的补充完整。

6.同学们,我们再来观察算式128X28=3584中,各数量表示的什么呢?在生活中,我们把每时行驶128km叫速度,28时叫时间,3584km叫路程,那么它们三者之间有什么关系呢?

师:谁来说说?

生:速度X时间=路程

师:说得很好,掌声送给他。我们也来读两遍,看谁能把他记在脑海里。

二、巩固练习

P54课堂活动:

1.怎样用竖式计算34X386

34x386=

2.判断这位同学做的对吗?

做得对,答案一样的举手,不错,这么多同学都对了。

师:请做错的这位同学说说,你错在哪里?

生:我把进位写漏了一个。

师:哦?那你现在总结一下进位乘法,怎么才不会出错呢?

三、小结

抽生总结:

1.用个位去乘,乘得的积要和个位对齐。

2.用十位去乘,乘得的积要和十位对齐。

3.在乘的时候,满几十就要向前一位进几。

4.细心的把两次乘得的积加起来。

四、作业

关于本教案的常见问题

Q：三位数乘两位数竖式计算名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《三位数乘两位数竖式计算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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三位数乘两位数竖式计算名师教学设计1