11 我是一只小虫子教案3

11、我是一只小虫子教学设计

2018年春高家小学李逸帆教学目标:

1、复习生字词语。

2、熟练、流利、有感情地朗读课文。

3、读懂课文内容,了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方,但也有有趣的地方,从而激发学生要热爱生活。

4、培养学生乐观向上的生活态度,敢于追求美好童年,热爱生活。

教学重点:

读懂课文内容,了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方,但也有有趣的地方,从而激发学生要热爱生活。

教学难点:培养学生乐观向上的生活态度,敢于追求美好童年,热爱生活。

教学准备:相关课件等。

课时安排:1课时。

教学过程:

第二课时

一、复习生字,质疑导入

1、师谈话导入。

2、【课件出示生字:屁股昏泡尿茸醒晃免费列屎撞贪脾婶】词语:屁股苍耳留神干净从来幸运比如使劲

同学们,还认识它们吗?自己打打招呼。

同学们,把我们的小火车开起来吧。

同学们,当一只小虫子有什么意思?这节课我们继续品读故事【课件出示课题:11我是一只小虫子】。

设计意图:二年级学生识字记得快,忘得也快。教师有目的地强化复习,能够巩固基础知识。

二、品读交流,合作探究

1、请生读第一自然段,仿写句子。

2、小虫子的生活到底哪儿不好呢?要读出什么语气?昏头昏脑是什么意思?能说一说这样的词语吗?

3、同学们,请自读第三至七自然段,找出当小虫子有意思的理由,并做上记号。

同学们,和同桌说说你找到的理由,听听同桌的看法,再看看自己找的理由是否正确。

同学们,当一只小虫子有意思吗?谁愿意把你的想法与大家分享分享?

预设一:当小虫子真不错。

同学们,请自读三、四自然段,画出描写当一只小虫子还不错的句子,读一读。

同学们,谁来把你圈画的句子与大家分享分享?

预设:

【课件出示:

早上醒来,我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰,用一颗露珠把脸洗干净,把细长的触须擦得亮亮的。如果能小心地跳到狗的身上,我们就可以到很远的地方去旅行。这可是免费的特快列车呀!】

同学们,请闭上眼睛,听老师朗读,看看你的头脑中出现了一幅怎样的画面?

同学们,多么悠闲的生活啊!请带着你的喜爱之情读读这段话。

同学们,在草叶上伸懒腰,用露珠洗脸,在小狗身上免费旅游,多么惬意啊!漂亮的女孩子们,一起读读!

4、同学们,当一只小虫子有意思,还有什么理由?请自读第五、六自然段,画出课文提到的小伙伴,以及他们怎么有意思。

同学们,谁来把你画的句子与大家分享分享?

预设:

【课件出示:

①走在外面一定要小心,别被屎壳郎撞伤,因为他们搬运食物的时候,从来不看路。

②螳螂很贪吃,总想把我吃掉,但真幸运,他不会像我一样跳。

③有些虫子脾气不太好,比如天牛,每次我说“天牛大婶,早上好”,她总是想顶我一下。】

同学们,请自己读读这三句话。

同学们,有喜欢第一个伙伴的吗?谁来读读第一个句子?

【课件圈出词语:屎壳郎、撞伤】同学们,谁来读读这两个词语?

同学们,如果你就是这只小虫,你会怎样说这句话?

同学们,有喜欢第二个伙伴的吗?谁来读读第二个句子?

【课件圈出词语:贪吃】同学们,谁来读读这个词语?

同学们,螳螂很贪吃,总想把“我”吃掉,“我”为什么还觉得这个伙伴不错?

同学们,有感情地读读第二个句子。

同学们,有喜欢第三个伙伴的吗?谁来读读第三个句子?

【课件圈出词语:脾气、大婶】同学们,谁来读读这两个词语?

同学们,如果你就是这只小虫,当天牛大婶想要顶你时,你心情怎样?

同学们,请带着这样的心情读读第三个句子。

同学们,多么调皮又有趣的伙伴啊!我们一起合作读读:老师读第五自然段,你们读第

六自然段。

5、你能夸一夸这只小虫子吗?

6、同学们,你喜欢这只小虫子吗?谁来读读第七自然段?让我们来找一找它。

同学们,在夜晚怎样才能找到“我”?

同学们,谁来读读这个词语?你能用这个词语说说话吗?

同学们,一起来读读这个自然段吧。

设计意图:“当一只小虫子有意思吗”是文章内容的主旨,也是文本的情感焦点。以此为主线,自然而然地引领学生与文本充分对话,感受当一只小虫子的幸福和快乐,品味当一只小虫子的自由和惬意。

7、读一读词语,注意加点的字,请一位同学来指一指身体部位,说说你的发现。

屁股脾气腹部胳膊

肩手臂胃肾

你发现了什么呢?

四、拓展交流,布置作业

1、当小虫子有意思吗?小虫子虽小,但是那么的可爱,希望同学们在课外的时候去阅读法布尔写的《昆虫记》,里面有许多神奇的小虫子,还有许多有趣的故事。

2、把这个故事讲给家里人听。

设计意图:课内与课外有机结合,发散学生思维,激发想象,锻炼学生的表达能力。附板书设计:

苍耳刺痛

小狗尿淹

我是一只小虫子小鸟吃掉热爱生活

露珠洗脸热爱大自然

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