三 新时期的外交政策与成就公开课参赛课教案

新时期的外交政策与成就教学设计

知识与技能：让学生了解改革开放以来中国围绕联合国和地区性国际组织的重大外交活动；认识亚太经合组织和上海合作组织；理解改革开放后中国外交工作的国内、国际意义；通过对相关史料的解读得出新时期中国外交政策的依据，培养分析问题、解决问题的能力。

过程与方法：通过对史料的解读，使得学生认识到得出结论要从资料出发，有理有教学目标

据，“论从史出、史论结合”。

情感态度与价值观：让学生认识到外交政策不管怎样变化其最大目的是维护本国的利益；同时通过教学让学生认识到中国为维护世界和平与发展做出的积极努力，以及树立学生和平与发展的理念。

教学内容：本课主要内容是新时期中国外交政策以及重大成就，根据时代要求，在新时期外交政策的引导下，中国以联合国为中心展开了多边外交，以及推进新型区域性合作，重点介绍了两个重要组织——亚太经合组织、上海合作组织，在国际事务中发挥了巨大的作用。本课是专题五的最后一节，是对前两课内容的延续性学习，是前两课初期外交、70年代外交至80年代及以后的延伸，本课的内容着重反映的是新中国真正走向世界、融入世界并且在国际事务中发挥重要作用的历史，也是中国对外关系的重要转折点。

教学目的：使学生通过课堂学习、资料研读、以及课后习题巩固，了解新时期中国外交政策以及成就，认识我国为现代化建设争取良好的国际环境、维护世界和平和促进共同发展所做的努力。

教学重点：中国新时期外交政策的调整、全面参与联合国的各项事务、推进新型的区域合作模式。

教学难点：新时期外交政策调整的依据以及外交成就所产生的影响。

教材分析

学情分析

本课的教授对象为高一学生，在知识方面，他们的初中课本对新时期的外交政策基本没有涉及，更多的是通过时事政治的方式以学习，因此对此课内容缺乏理性的认识以及更深层次的感悟；在价值观方面，高一的学生还没有完全的形成个人的情感价值观，所以在学习知识的时候，需要老师引导学生形成正确的价值观。因此，本课的教学，教师可以多用媒介，例如图片来引发学生兴趣，引导学生思考，加深学生对本课的认识及理解。

采取讲述法为主，讲读法、谈话法、图示法以及演示法多法配合的原则进行教学，本课内容主要为新时期中国以联合国为中心的多边外交以及推进新型区域合作，用讲述法能够更好地向学生表达清楚历史事实；从中穿插讲读法，跟随书本，向学生对历史事实进行讲解；再运用谈话法向学生提问，加深学生对此外交事件的认识，理解外交政策调整依据、外交成就所产生的影响；同时本课全程围绕着实现制作好的PPT而展开，其中穿插图片引起学生兴趣，启发学生思考，最终使学生掌握基本知识、技能和技巧，提高认识能力，形成正确的情感态度与价值观。

教学思路：围绕着课标要求，以引导学生主动学习为中心，通过资料研读，调动学生学习兴趣，引发学生观察与思考，积极参与到学习活动之中，使学生先了解历史事实，即新时期中国围绕联合国以及地区性国际组织的外交活动；再理解原因、意义，即外交政策改变的依据和外交活动所产生的影响；最后联系实际，将知识得到具体化应用，即树立自身的和平与发展理念。

【导入新课】

通过上两节课学生，同学们对新中国以及70年代的外交政策有了一定的了解，那么进入80年代之后，中国的外交政策又有何调整，又迎来了怎样的成就呢？以此激疑，引发学生兴趣，从而引出本节课的内容，新时期的外交政策与成就。

【新课教学】

一、新时期外交政策的调整

1、先对改革开放之后的国际大背景做一个交代

自20世纪50年代后期起，西欧日本经济发展迅速，中国日益兴起并与许多多家建立了友好关系，扩大了在世界上的影响，广大发展中国家采取不结盟的外交政策，在国际事务中发挥越来越重要的作用。美苏大规模的军备竞赛，军备竞赛产生制约，双方谁都无制胜把握，都不敢轻言战事。80年代以来的经济全球化格局是空前的，伴随着全球经济自由化和市场化改革的浪潮，包含生产、金融和技术三个方面的全球化，世界经济形成“你中有我，我中有你”的融合模式。

邓小平说：“现在世界上真正大的问题，带全球性的战略问题，一个是和平问题，一个是经济问题或者说是发展问题。”和平问题是东西问题，发展问题是南北问题。概括起来就是东西南北四个字。

向学生提问，改革开放之后的国际背景是怎样的？

2、根据这样的国际形势，阐述邓小平的看法，放一则材料

中国的对外政策是独立自主的，是真正的不结盟。中国不打美国牌，也不打苏联牌，中国也不允许别人打中国牌。中国的对外政策的目标是争取世界和平。在争取和平

教学方法

教学过程

的前提下，一心一意搞现代化建设，发展自己的国家，建设具有中国特色的社会主义。——邓小平

解读材料，结合上一则材料，引出新时期外交政策调整的依据以及调整的内容。

（本部分5分钟）

二、以联合国为中心的多边外交

1、以2000年联合国千年首脑会议的图引出第二小节，并对图片内容进行讲解。

2、根据江泽民提到的《联合国宪章》的宗旨和原则给出材料

一.维持国际和平及安全，……以和平方法且依正义及国际法之原则，调整或解决足以破坏和平之国际争端或情势。……三.促成国际合作,以解决国际问题间属于经济、社会、文化及人类；福利性质之国际问题。——《联合国宪章》

并提问学生，联合国最根本的宗旨是什么？

3、展示中国参与联合国事务的图片以及表格，让学生有更直观的感受。

4、让学生分组讨论，中国在国际事务中发挥了怎样的建设性作用。

（本部分15分钟）

三、推进新兴区域合作

1、图文并茂并运用材料对亚太经合组织以及上海合作组织性质、特点及意义进行介绍，让学生认识中国在推进新型区域合作上所做的努力。

（本部分15分钟）

四、教学内容延伸

1、外交活动的特点和成就以及意义。

2、概括新中国成立以来中国的外交之路是怎样走来的，并让同学思考影响一个国家外交政策的因素有哪些。

3、小组讨论进入新世纪后，我国还取得了哪些重要的外交成就。

（本部分5分钟）

五、小结

1、依据新时期的外交政策，以及中国参与外交事务对国际的建设性作用，向学生阐述中国为世界和平发展所做的努力，中国在国际上的重要作用，以及引导学生树立和平发展的理念。

（本部分5分钟）

【作业布置】

根据上课内容为学生布置相应作业

教学评价

新课程认为，教师要关注学生学习过程中出现的生成性问题，有必要的时候需要进行形成性的评价。纵观教学过程设计我认为在“理解”部分，学生容易产生生成性的问题，因此我在这一阶段，预设了一定的时间，可根据学生的学习实际设置相应的探究性问题来进行形成性的评价。本课需要对中国新时期的外交政策以及外交活动进行认识，因此本人根据新课标要求以及教材内容分别对这些知识点进行讲解，并同时引发学生更深层次的思考，从而解决教学难点，并且凭借对学生知识的传授，使学生在价值观方面得以升化。