三 多极化趋势的加强教学教案设计

课堂教学设计表

地区

授课教师姓名

课题来源

天府新区

王学才

学校

课题名称

成都市籍田高级中学

《多极化趋势的加强》复习课 年级：高二 所属章节：专题九

当今世界政治格局的多极化趋势

第三节

针对学生的实际情况，我把教材内容作了适当调整：这节课我主要抓住多极化趋势中的加强这一点进行解读，特别突出了多极化加强的原因以及多极化发展的现状。在多极化趋势的影响方面，针对当前中美贸易战我希望通过两种对立观点的讨论，启发学生从不同角度考虑问题，能够拓展学生的思维能力，培养学生对知识的运用。

设计思路

课标：

1、

了解苏联解体后两极格局瓦解和多极化趋势加强的史实

2、

认识多极化趋势对世界历史发展的影响。

学情分析：

课标与学情分析

本节课的内容学生在初中阶段已经涉及，有一定的知识储备。同时本课内容与事实联系紧密，能激起学习兴趣，但学生对世界多极化的总体格局和发展趋势缺乏了解，对多极化的原因认识也不深刻。所以需要整合教程，引导学生，突出主题。

（1）知识与能力：了解世界两极格局瓦解和多极化趋势加强的史实，认识多极化趋势对世界历史发展的影响；通过分析冷战后国际形势的变化特点，培养学生综合、归纳历史问题的能力。

（2）过程与方法：使学生学会使用讨论法、分析法和归纳法等方法学习有关问题，主动探究问题的答案，并能对所学内容进行较为全面的概括和阐释。

（3）情感态度与价值观：了解世界多极化趋势在曲折中发展的多样性和统一性，理解和尊重不同国家和地区发展的特殊性；进一步了解中国国情，了解中美合作是发展大趋势，并逐步形成对祖国、民族的历史使命感和社会责任感，培养爱国主义情感。

学习重点：两极格局瓦解后，多极化趋势的加强的原因和表现

学习难点：多极化趋势对世界历史发展的影响

一、讲授新课

对多极化考纲解读导入本课

（一）探究多极化趋势的加强

材料展示

材料一：1991年签署《阿拉木图宣言》苏联解体独立为15个国家:东斯拉夫三国、波罗的海三国、中亚五国、外高加索三国、摩尔多瓦。

思考:结合所学知识简要分析苏联解体有哪些原因？

材料二：从综合国力上美国作为超级大国当然无疑；从经济上当今世界是美、西欧、日本三极鼎立；政治上受到多极力量制约。基辛格：“美国既是超级大国，也不是超级大国”

合作探究：基辛格：“美国既是超级大国，也不是超级大国”，论点是否合理？为什么？

教学目标

教学重点难点

教学过程

（二）探究多极化趋势下国际关系调整

材料一：只有同欧洲既合作又竞争，才能在全球化中搞活日本的外交……通过同欧盟合作，给世界造成日本可以依赖的印象，这在外交上有利。……通过统计可以知道，在联合国的投票中，日本同欧洲一致的时候比同美国一致的时候多。 ——2002年日本《外交论坛》月刊7月号

思考：据史料并结合所学知识，指出日本对欧洲“既合作又竞争”的原因。

材料二：2014年乌克兰危机的爆发，俄罗斯的忍耐终于到了极限，普京绝地反击，操纵克里米亚归附，并对乌克兰境内的反西方武装势力提供支持，二者矛盾再次激化。在美国的主导下，西方对俄罗斯施行了严厉的政治及经济制裁，这种正面对抗一直持续至今。2018年4月10日特朗普邀普京访美并称乐意回访普京同意会晤

思考：美俄关系出现说明变化？出现这样变化的原因是什么？

（三）小论文：探究中美贸易战

中美贸易战

中国商务部2017年11月9日称，在美国特朗普总统访华期间，两国企业在两场签约仪式上共签署合作项目34个，金额达2535亿美元。

材料一：2018年3月24日据

《华盛顿邮报》

报道，白宫指责中国“窃取”美国知识产权。特朗普已经命令贸易代表莱特希在 15 天内公布一份征收中国商品关税的名单，可能包含多达 1300 种商品，涉及金额500亿美元。中方随即宣布将对美国大豆、汽车、化工和其他商品加税。报道指出，美国经济可能感受到“剧痛”，农业和制造业受害尤其严重。

材料二：5 月 9 日晚间，中兴通讯发布公告称，受美方拒绝令影响，公司主要经营活动已无法进行。公告指出，目前，公司现金充足，在合法合规的前提下坚守商业信用。公司及相关方积极与美国政府相关部门沟通，推动美国政府调整或取消拒绝令，推动事情向好的方向发展。

小论文：简要谈一谈你对中美贸易战的观点或者看法？

（让学生从经济、政治、思想文化等多角度思考中美贸易战角逐）

二、高考链接：

1.（2017·新课标全国Ⅰ卷高考·35）1976年，美、英、法等西方国家组成七国集团，协调经济政策以解决世界经济难题，俄罗斯加入后成为八国集团。1999年，八国集团国家和中国、巴西、印度等组成二十国集团，寻求合作以促进国际金融稳定和经济持续增长。从这一历程可看出

A．世界格局的变化冲击旧的世界经济秩序

B．经济全球化深入到贸易金融领域

C．越来越多的亚非拉国家进入世界体系

D．区域经济集团从封闭走向开放

2.（2015·新课标全国Ⅱ卷高考·35）如果以“两极格局的确立与解体”为题撰写专著，贯穿全书的主线应该是，美苏两国

A．根本利益的趋同 B．军事冲突的加剧

C．国家实力的消长 D．敌对意识的淡化

三：课堂小结：历史时间轴

1945年

1947年

1949年

1950年

1951年

1955年

1961年1962年

四、完成达标检测的练习