1.1.2 棱柱、棱锥和棱台的结构特征新颖的课程导入教案｜教案在线预览

资料摘要

柱、锥、台、球的结构特征新授课新课标要求通过实物操作，增强学生的直观感知，能根据几何结构特征对空间物体进行分类。知识目标会表示有关于几何体以及柱、锥、台的分类，会用语言概述棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、棱台、圆台、球的结构特征。德育目标使学生感受空间几何体存在于现实生活周围，增强学生学习的积极性，同时提高

资料类型：教学教案文档

所属课文：1.1.2 棱柱、棱锥和棱台的结构特征

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2019-06-17 11:13:00

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学校：长沙县实验中学

1.1.2 棱柱、棱锥和棱台的结构特征新颖的课程导入教案

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2019-06-17 11:13:00

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关键词：1.1.2 棱柱、棱锥和…新颖的课程导入教案

正文

柱、锥、台、球的结构特征

新授课

新课标要求

通过实物操作，增强学生的直观感知，能根据几何结构特征对空间物体进行分类。

知识目标

会表示有关于几何体以及柱、锥、台的分类，会用语言概述棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、棱台、圆台、球的结构特征。

德育目标

使学生感受空间几何体存在于现实生活周围，增强学生学习的积极性，同时提高学生的观察能力，并培养学生的空间想象能力和抽象括能力。

柱、锥、台、球的结构特征的概括

探讨式

模型、实物

教学过程

问题引导

二次备课（一）创设情景，揭示课题

1．由六根火柴最多可搭成几个三角形？（空间：4个）

2．在我们周围中有不少有特色的建筑物，你能举出一些例子吗？这些建筑的几何结构特征如何？

3．展示具有柱、锥、台、球结构特征的空间物体。

（二）、研探新知

空间几何体：多面体（面、棱、顶点）：棱柱、棱锥、棱台；

旋转体（轴）：圆柱、圆锥、圆台、球。

1、棱柱的结构特征：

（1）观察棱柱的几何物体以及投影出棱柱的图片，

思考：它们各自的特点是什么？共同特点是什么？

（学生讨论）

（2）棱柱的主要结构特征（棱柱的概念）：

①有两个面互相平行；②其余各面都是平行四边形；③每相邻两上四边形的公共边互相平行。

（3）棱柱的表示法及分类：

（4）相关概念：底面（底）、侧面、侧棱、顶点。

2、棱锥、棱台的结构特征：

（1）实物模型演示，投影图片；

（2）以类似的方法，根据出棱锥、棱台的结构特征，并得出相关的概念、分类以及表示。

棱锥：有一个面是多边形，其余各面都是有一个公共顶点的三角形。

棱台：且一个平行于棱锥底面的平面去截棱锥，底面与截面之间的部分。

3、圆柱的结构特征：

（1）实物模型演示，投影图片——如何得到圆柱？

（2）根据圆柱的概念、相关概念及圆柱的表示。

4、圆锥、圆台、球的结构特征：

（1）实物模型演示，投影图片

——如何得到圆锥、圆台、球？

（2）以类似的方法，根据圆锥、圆台、球的结构特征，以及相关概念和表示。

5、柱体、锥体、台体的概念及关系：

探究：棱柱、棱锥、棱台都是多面体，它们在结构上有哪些相同点和不同点？三者的关系如何？当底面发生变化时，它们能否互相转化？

圆柱、圆锥、圆台呢？

6、简单组合体的结构特征：

（1）简单组合体的构成：由简单几何体拼接或截去或挖去一部分而成。

（2）实物模型演示，投影图片——说出组成这些物体的几何结构特征。

（3）列举身边物体，说出它们是由哪些基本几何体组成的。

（三）排难解惑，发展思维

1、有两个面互相平行，其余后面都是平行四边形的几何体是不是棱柱？（反例说明）

2、棱柱的何两个平面都可以作为棱柱的底面吗？

3、圆柱可以由矩形旋转得到，圆锥可以由直角三角形旋转得到，圆台可以由什么图形旋转得到？如何旋转？

（四）巩固深化

练习：课本P7

练习1、2；

课本P8

习题1.1

第1、2、3、4、5题

（五）归纳整理：由学生整理学习了哪些内容

（六）课后作业：

关于本教案的常见问题

Q：1.1.2 棱柱、棱锥和棱台的结构特征新颖的课程导入教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.1.2 棱柱、棱锥和棱台的结构特征》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

1.1.2 棱柱、棱锥和棱台的结构特征新颖的课程导入教案