亡羊补牢第一课时教学设计

《亡羊补牢》教学设计

【教学目标】:

1.会认4个生字,会写9个生字。正确读写“寓言、亡羊补牢、窟窿、叼走、街坊、后悔、劝告”等词语。

2.朗读课文,能用自己的话讲讲这个寓言故事。

3.了解故事内容,结合生活实际体会故事蕴涵的道理。

【教学重点】:

重点:引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意。

难点:能联系学习、生活实际,谈一谈感想。

【导学策略】:教师:引导法。

学生:通过读、思、议等方法理解寓言的含义。

【教具准备】:课件、导学案

【教学流程】:

一、谈话激趣,揭示课题

1、谈话,出示图片

上课之前,我们玩一个游戏吧,游戏就是看图猜故事。

出示图片掩耳盗铃守株待兔

谁来说一说它们告诉我们什么道理?(指名说)

对,像《守株待兔》、《掩耳盗铃》这样的小故事中蕴藏着一个大道理的故事,我们就称它为寓言故事。

2、这节课我们再来学习一则寓言故事,看老师写课题:亡羊补

牢(板书)

齐读。

二、理解题意

1、“亡羊补牢”是一个成语,这个成语中有不理解的字吗?

2、你们猜猜“亡”和“牢”这两个字它们可能是什么意思?

3、其实,我们可以请不会说话的老师来给我们解释,请同学们查字典。

(课件出示:亡:①死亡②灭③失去、丢失

牢①监禁犯人的地方②结实、坚固③养牲畜的地方)

平时,我们学习的“亡”是死亡的意思,有人认为是失去的意思,有人认为“牢”是牢房的意思,到底是什么?

4、理解了字意,那我们能用一句话完整地说说“亡羊补牢”的意思吗?

5、再读课题

三、精读课文,理解内容。

1、那养羊人共丢失了只羊?(对两只),请你找出句子读一读。

2、你读,出示句子:“一天早上……叨走了。”“第二天早上……叨走了。”第一句这句话里生字很多,“羊圈”的“圈”是个多音字,

quān

还有一种读音是圈,圆圈的圈。

窟窿,要注意读好轻声,齐读。

全班一齐读这两句话。

3、读着读着,你知道了什么?

→你说。对呀,羊丢失的原因,主要是羊圈破了个窟窿→这该死的窟窿让他丢失了两只羊,太可惜了,谁来读。

4、养羊人丢了第一只羊,又丢了第二只羊,其中还有别的原因吗?

→你说,对他不听街坊的劝告。→师“街坊”就是指谁?(邻居)→下面就请同桌同学一人当街坊,一人当养羊人来演一演,说一说,开始练习。

→展示表演读:

→看了他们的表演,你们有什么要说的吗?

→生1:这位街坊在劝别人,让人感觉到他的真诚。

生2:街坊的劝说让人感到他非常担心

谁再来当当街坊劝一劝。

→养羊人表演得怎样?

→生1:→养羊人在说这句话时感受到无所谓,满不在乎的→谁再来说一说

→“羊已经丢了,还修羊圈干什么呢?”意思就是说……你说,对,意思就是不用修羊圈了。

→哪两位孩子还愿意来表演。

5、养羊人不听街坊的劝告,不修羊圈,结果养羊人丢失了两只羊后,他心里可能怎么想,怎么做呢?展开你们的想象

→生1:如果我丢失第一只羊后马上修羊圈,就不会丢失第二只羊了。

→生2:如果我听从街坊的劝告,马上改正,那就好了。

→生3:现在我已经丢了两只羊,第三只羊可不能再丢了,现在得马上去修补羊圈。

四、以读促思,悟意明理

1、指读最后一自然段。

2、是的,养羊人连续丢了两次羊,那么他醒悟了吗?

3、你是怎么知道的?

(课件出示:他很后悔,不该不接受街坊的劝告,心想,现在修还不晚。)

4、这句话是什么句子?谁会换种说法使句子的意思不变?

5、你从哪里看出养羊人醒悟了?(板书:赶快补)

(课件出示:他赶快堵上那个窟窿,把羊圈修得结结实实的。从此,他的羊再也没丢过。)

6、是呀,同学们此时的养羊人醒悟了,那么醒悟了的养羊人他是怎么想的呢?

谁会用下面的句式说说?

(课件出示:他想,当初要是……就……

他想,当初如果……就……)

7、同学们,他的做法对不对?从哪儿读出?

8、让我们齐读最后一段。

五、明理

1、小朋友,而对正在修羊圈的养羊人,你心里有什么话想对他说?

生1:老大爷,如果你肯接受别人的意见,你就不会丢第二只羊。

生2:大伯,知错能改永远是不嫌迟的。

生3:你做错事能及时补救,我向你学习。

2、在我们的生活中,也常常发生类似的事情,联系自己的生活实际,谈谈你的看法。你说,你说。

是呀,这些都告诉我们:一个人做错了事,只要肯接受意见,认真改正,就不算晚,所以一句话是这样说的:亡羊补牢——为时不晚。

师:作业本散了,应该马上订好,及时补救。

六、拓展延伸

1、在我们的生活中,也常常发生类似的事情,联系自己的生活实际,谈谈你的看法。

2、是呀,这些都告诉我们:一个人做错了事,只要肯接受意见,认真改正,就不算晚。这些都可以用一个词语来概括——“亡羊补牢”(齐读)。

3.“亡羊补牢”这个故事原来出自于一个八字成语,后面还有四个字,你们知道吗?

(板书为时不晚)

【作业设计】:把《亡羊补牢》这个寓言讲给父母听。

【板书设计】:

9. 亡羊补牢————为时不晚

窟窿————错误、缺点赶快补————及时改