三 多极化趋势的加强优秀教学设计

专题七

当今世界格局的多极化趋势

课

题

第三课

多极化趋势的加强

课标要求

了解苏联解体后两极格局瓦解和多极化加强的史实，认识多极化趋势对世界历史发展的影响。

知识与

能力

过程与方法

结合苏联的历史，分析苏联解体的过程；通过分析冷战后国际形势的变化特点，培养学生综合、归纳历史问题的能力。

引导学生运用讨论的方法，使之更加深刻地理解多极化趋势对世界历史发展产生的影响。

通过这一课的学习，认识到政治改革和经济发展对社会主义建设的重要性，进一步深化学生对中国共产党的社会主义阶段基本路线在理论和实践方面重大意义的理解，强调苏联解体时斯大林模式的失败，而不是社会主义的失败。

教学目标

情感态度与价值观

重点

难点

课型

苏联解体的影响；两极格局瓦解后，多极化趋势加强以及“一超多强”局面的形成。

怎样认识苏联解体与社会主义发展的关系；多极化趋势对世界历史发展的影响。

新授课

教学内容

课时

师生互动

1课时

修改意见

回顾上一课时内容

导入新课：

大家知道柏林墙的来历吗？柏林墙是冷战的产物，始建于1961年，当时作为德意志民主共和国“反法西斯防卫墙”横断在它与德意志联邦共和国之间。1989年11月9日，在宣布两德公民可以自由穿越柏林墙的那个晚上，约10万人像潮水一般从柏林墙的东边涌向西边，28年的人为阻隔就这样消失了。1990年10月3日两德实现统一，标志着第二次世界大战后，欧洲以德国分裂为基础、苏美对峙为特征的“雅尔塔格局”彻底终结。

【自主学习】

知识点一：“别了，雅尔塔”

1、

东欧剧变

⑴原因

A东欧国家自身政治和经济困难，积重难返。

B戈尔巴乔夫“新思维”的影响。

⑵经过：1989年东欧国家剧变。1991年经互会解体，华约解散。

指导方案：学生根据学案的【自

1

2、苏联解体

主学习提纲】掌（1）原因

握本课基础知A苏联政治体制僵化，经济体制活力衰退，社会矛盾丛识，理清本课基生。

本线索。并掌握B戈尔巴乔夫加速社会与经济的改革走进了胡同。

课标要求的重（2）过程：

点知识。

1991年8月，苏联公布《苏维埃主权共和国联盟条约》，

把苏联变成一个松散的邦联，12月22日，俄罗斯等国领

导人签署了《阿拉木图宣言》，苏联完全解体。

（3）影响：战后存在40多年的两极格局崩溃。

知识点二：鼎足之势话西方

1、

美国：

苏联解体后，美国以“民主”和“人权”为旗号，试图对【自主学习提实现“美国领导世界”的意愿。

纲】中设置的思1998年，美英两国未经安理会批准，对伊拉克发动进攻。

考题形成自己1999年3月，美国撇开联合国，发动科索沃战争，后来的认识。

又相继对阿富汗和伊拉克发动战争，试图建立“单机

世界”。

2、欧盟：

两极格局后，欧共体成员国加快了一体化的进程。

1993年11月1日，通过了《马约》。

1999年1月，欧元正式启用。同时努力建立欧洲独立的

体系。

结果：欧盟逐步成为执行共同外交和安全政策

的政治实体。

3、日本：

冷战结束后，日本加快了谋求政治大国地位的步伐。

政治方面：

1992年，通过了《联合国维持和平行动合

作法案》

军事方面：陆海空军全部实现了指挥控制自动化、信息

化。

知识点三：走出低谷的俄罗斯

1、

背景

在向西方谋求大量的财政援助幻想破灭后，1993年，俄

罗斯推行全方位外交，以确保大国地位。

2、调整政策

A加强与欧盟的关系，但反对北约东扩。

B反对分裂势力，采取强硬措施对付国内的分裂

势力。

2

C协调与独联体内其它国家的关系

D发展与亚太国家的关系，扩大在该地区的影响

3、普京执政

简单了解普京执政的措施，其务实政策是俄罗斯逐渐合作探究：

走出了低谷。

［答案］事知识点四：风云际会看东方

例：1998年底政治：1992年，第十次不结盟国家首脑会议，有100多对伊拉克发动个成员国和观察员出席了会议。中国在广大

大

规模的空中国家的支持下，连续

7次挫败美国在

军事打击；

1999上的反华提案。

年3月发动科经济：20世纪90年代以来，东亚发展中国家的

索沃战争；

相继发展，成为世界经济中的重要一极。

对阿富汗和伊

拉克发动战争

不能。因为世界【合作探究】

上存在着多种80年代末90年代以来，美国霸权主义更加嚣张，企制约其霸权的图建立美国主导的一极世界。这一时期美国推行霸权主因素。其一，冷义的突出事例有哪些？你认为美国霸权主义政策能否完战结束，和平观全得逞？谈谈你的理由。

念深入人心，霸

权主义遭到全

人类唾弃；其

二、美国自身实

力逐渐衰退，霸

权主义有心无

力；其三，欧日

相对独立，俄中正在发展，对其【重难点阐释】

1.东欧剧变和苏联解体的原因

霸权是有力制体制僵化、经济衰退是根本性的原因。东欧社会主约；其四，第三义国家和苏联长期采用的是“斯大林模式”，斯大林模世界是反对霸式虽然在历史上起过非常积极的作用，然而这种体制严权主义的一支重背离现代经济的发展规律，压抑了地方、企业和劳动重要力量

者的积极性，未能满足人民不断增长的物质文化生活的

需要，因而失去越来越多的民众的支持和拥护，这是东

欧剧变和苏联解体的根本原因。戈尔巴乔夫倡导“新思

维”的改革是导致东欧剧变和苏联解体的重要原因，按

照新思维，共产党被排挤出政权。虽然还有其它的原因，教师对重难点但这两个方面是最重要的。

阐释清楚后，可让学生对本课

内容提出疑问，学生讨论回答。

3

【课堂练习】

完成学案上“典型例题”部分

【课堂小结】

本节课我们学习了世界走向多极化，二战后的两极格局随着苏联解体而瓦解，多极化趋势加强。美国积极倡导的单极世界不断受到欧盟、日本、俄罗斯、中国以及其它国家的挑战，世界政治格局暂时形成“一超多强”的局面。世界政治格局正向着多极化方向发展。

【作业布置】

完成学案上“巩固练习”部分，完成下一节课的自主学习提纲。

建议：教师可以根据本班学生的事迹情况，在这部分内容中适当加入练习题或材料题，帮助学生理解。

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