14 学会合作教案3

学会合作

第一课时

教学目标:

1.正确、流利、有感情地朗读课文。理清文章脉络。

2.学会本课的2个生字。理解由生字组成的词语。

3.学习1—3小节,了解合作的重要性。

4.学习第二自然段的写作手法,会仿写。

重点、难点:

理清文章脉络;学习第二自然段的写作手法,会仿写。

教学过程:

揭题导入

1.同学们,你曾与他人合作完成过一件事吗?

2.今天我们一起学习一篇关于合作的课文,希望我们合作愉快。板:合作对于“合作”一词,你们一定不陌生吧,谁来说说什么是合作呢?(合作就是互相配合,共同把事情做好。)那我们今天合作就是要——把课文学好。希望每个同学都学会合作。板:学会齐读课题。这是一篇演讲稿。(演讲通常以口语表达的方式面对听众,就某一话题发表自己的观点,阐述某一事理的活动,也叫“演说”。)这篇文章和我们曾经学过的《说勤奋》《学与问》这些说理性的文章体裁相似。

二、交流展示,反馈自学情况

在学习课文之前,老师想检查一下大家对生字词的自学情况。

出示:

孤立顾名思义卓有成效交响乐团

典范悠扬倾泻和谐协作牺牲

一幢房子情不自禁分内指缝钥匙

你觉得哪几个字的字音需要提醒大家注意?幢,禁,分,缝。

哪几个字的字形需要提醒大家记住?(学生说到哪个字,幢,牺,用笔做记号。可以用熟字加偏旁,或者形近字。)

课前你们已经弄清楚哪些词语的意思了?跟大家交流交流。

倾泻:课文指美妙的乐曲好似从乐师的嘴唇边、指缝里飞扬出来。

典范:可以作为学习、仿效标准的人或事物。

和谐:配合得适当、匀称。

交响乐团:大型的管弦乐演奏的团体。由弦乐器、木管乐器、铜管乐器、打击乐器等组成,参加者能达上百人。

顾名思义:看到名称,就联想到它的意义。

三、整体感知课文,理清脉络。

字词没有障碍了,接下来请大家快速浏览课文,课文围绕合作写了哪几个方面的内容。根据回答相机出示板书:

为什么要合作(1——3节);怎样卓有成效的合作(4——6节);那最后一节就是——只有学会合作,才能取得更大的成功。

四、熟读课文,朗读展示。

文章的条理多清楚啊,文章的语言也很准确规范,生动形象,让我们以学习小组的形式一同来感受感受。出示合作小贴士:

1、正确、流利地朗读课文。

2、小组长确定一段用你们喜欢的形式展示朗读。

汇报的形式:展示读,评价读,挑战读。教师适时加入评价。

五、学习一至三节,感受合作的重要性。

刚才,同学们合作得都不错,不仅我们学生需要合作,各行各业的人也离不开合作,合作对任何人都有着极其重要的意义。请同学们默读课文一至三小节,在感受最深的句子旁做上记号。

交流感受:

说到第二节时,相机出示:

我们任何人在这个世界上都不是孤立存在的,都要和周围的人发生各种各样的关系。你是学生,就要和同学一起学习,一起游戏,共同完成学业;你是工人,就要和同事一起做工,共同完成工厂的生产任务;你是军人,就要和战友一起生活,一起训练,共同保卫我们的祖国……总之,不论你从事什么职业,也不论你在何时何地,都离不开与别人的合作。

1.除了学生、工人、军人需要合作,你觉得还有哪些人需要合作呢?

你是教师,就要,;

你是运动员,就要,;

你是,就要。

2.再读读画红线的句子,你们有什么感受。(作者用排比的句式层层深入,加强了语气,增强了演讲的感染力。)

3.读完后,你们有没有发现这一段运用了怎样的结构方式(总分总)

4. 你能试着用这样的构段方式写一段话吗?可以参照提示,也可以自由创作。

下课了,操场上真热闹啊!

总之,校园成了沸腾的海洋。

春天到了,公园里可美了!

总之,。

5. 写好后交流,点评:同学们真聪明,很快就领悟了总分总的构段方式,这样,我们对作者所要表达的观点一目了然。

还有哪些句子对你来说特别重要呢?

说到第三节时,相机出示:

世界上有许多事情,只有通过人与人之间的相互合作才能完成。一个人学会了与别人合作,也就获得了打开成功之门的钥匙。所以,人们常说:小合作有小成就,大合作有大成就,不合作就很难有什么成就。这是非常宝贵的人生道理,我们应该牢牢记住。

1. 指名说(小合作有小成就……不合作就没有什么成就)。

2. 指名说对这句话的理解(引出这句话成为一个人生道理)。

3. 师:如想取得成功,就必须学会合作,同学们好好读一读这一段,记住这个人生道理。(要求读出味来)自读、指名读。

4. 师:谁牢牢记住这个人生道理了,谁起来告诉大家。

六、总结延伸。

通过今天这堂课的学习,我们明白了学会合作的重要性,那么怎样卓有成效地合作呢?下堂课我们继续探讨。