角的初步认识名师课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

认识锐角和钝角教学目标:1、让学生在动手操作中感知锐角和钝角的特点,并能从生活中找到锐角和钝角。2、让学生从分类的角度初步认识锐角和钝角。3、培养学生的观察能力、实践操作能力和空间观念。教学重难点:学生能分辨锐角、直角和钝角,会用三角尺判断锐角、直角和钝角教学过程:一、创设情境:1、教师先画一个直角

资料类型：教学教案文档

所属课文：角的初步认识

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2018-04-19 16:20:00

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学校：赣州市南康区实验小学

角的初步认识名师课堂实录

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关键词：角的初步认识名师课堂实录

正文

认识锐角和钝角

教学目标:

1、让学生在动手操作中感知锐角和钝角的特点,并能从生活中找到锐角和钝角。

2、让学生从分类的角度初步认识锐角和钝角。

3、培养学生的观察能力、实践操作能力和空间观念。

教学重难点:

学生能分辨锐角、直角和钝角,会用三角尺判断锐角、直角和钝角

教学过程:

一、创设情境:

1、教师先画一个直角,然后画一个比直角更小的角,再画一个比直角更大的角。

指着直角问学生:这个是什么角?

比直角更小的角叫什么角?

比直角更大的角叫什么角?

2、这节课我们就来认识锐角和钝角。

二、动手操作:

1、学生拿出数学书和红领巾,再用三角尺上的直角比一比。

2、先比一比数学书上的每个角你发现了什么?

3、然后比一比红领巾上的三个角,你又发现了什么?

4、同桌之间说一说自己的发现

5、师:“你能给比直角小的角起一个名字吗?”

学生起名。

师:“在数学上,我们把比直角小的角叫做锐角。”

贴上“锐角”。(钝角同上。)

5、师小结:比直角小的角是锐角,比直角大的角是钝角。判断锐角、直角和钝角需要三角尺进行判断。

6、找一找:学生在三角尺上找锐角。

问:你在三角尺上找到几个锐角?几个直角?

7、游戏:变魔术。

师拿出一个活动角由锐角慢慢张开变成直角在慢慢张开变成钝角。

三、做一做:

1、找一找周围物体的表面上有哪些角。

先让学生观察再汇报。

2、画一画:画一个直角、一个锐角和一个钝角。

3、连一连。(书41页第二题)学生在书上完成。

四、课堂小结:这节课我们认识新朋友叫什么?

五、布置作业:画一个直角,再画一个比直角更大的角。

关于本教案的常见问题

Q：角的初步认识名师课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《角的初步认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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