四 我家买新房子啦--长方形和正方形的面积（通用）特级教师教学实录

周长和面积的比较教学设计

安徽省宁国市东津小学涂玉国

一、教材依据青岛2011课标版三年级下册五:我家买房子了长方形和正方形面积---信息窗三(周长和面积的比较)

二、设计思路指导思想:本节教学设计是面积和周长的比较。是在学生知道如何计算长方形、正方形的面积基础上,去理解周长和面积有什么区别,以便更好地应用到生活当中。设计理念:让学生通过练习、例题去自觉发现面积和周长的区别教材分析:基于面积和周长的所学知识,从而比较面积周长不同。

三、教学目标

(一)通过比较,学生正确理解面积和周长的意义,能运用概念正确地计算面积和周长.

(二)提高学生综合、概括的能力.

(三)培养学生良好的学习习惯.

四、教学重点:区别面积和周长的意义、计量单位和计算方法.

五、教学难点:正确地进行长方形、正方形周长和面积的计算.

六、教学准备多媒体课件。

七、教学过程

(一)复习准备

师:我们已学习过了长方形、正方形的周长和面积的计算,下面我们一起来复习一下.

1.怎样计算长方形、正方形的周长?长方形的周长=(长+宽)×2

正方形的周长=边长×4

2.怎样计算长方形、正方形的面积?长方形的面积=长×宽正方形的面积=边长×边长

那么,周长和面积有什么不同吗?今天我们一起来探讨这个问题.(板书课题:周长和面积的比较)

(二)学习新课

出示多媒体课件:出示小红家的新房的卧室,根据小红的卧室请同学提出问题,可以求什么?

请根据下面几个问题进行思考.

思考题:1.你从图中可以获取那些信息?2.所需石膏线的长度和地板的面积各指的是什么?3.周长和面积各用什么计量单位?在个人思考的基础上,再进行小组讨论.

集体讨论归纳:1石膏线的总长是指这个房间四条边的长度和,地板的面积是指四条边围成的面的大小. 2.求周长计算出的结果要用长度单位,求面积计算出的结果要用面积单位.

3.让同学们根据自己提出的问题,自己解答出来.

4.针对性小结: 师:同学们表现得很好,那么我们能不能简单地概括出面积和周长究竟有哪几点不同呢?(在老师的引导下,共同归纳、概括) 板书:面积和周长的区别:1.概念不同;2.计算方法不同; 3.计量单位不同.师:现在老师有一个问题,要向同学们请教,愿意帮忙吗?如果计算正方形的周长和面积,是不是也存在这3点不同呢?(正方形的周长和面积也具备这3点不同)

(三)巩固反馈

1.课本自主练习1.3.6.7

2.拓展练习

(四)课堂总结

师生共同总结:通过这节课的学习,我们认识到周长和面积有三点不同:1.概念不同;2.计算方法不同;3.计量单位不同.

附板书设计:

面积和周长的区别:

1.概念不同;

2.计算方法不同;

3.计量单位不同.