6 火红的枫叶第一课时教学设计

《火红的枫叶》教学设计

如东县曹埠镇孙窑小学刘新华

【教学目标】

1.认识本课12个生字,会写田字格里的8个生字,两个绿线内的4个生字只识不写。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文,体会秋天枫林的美丽及小朋友对老师的爱戴之情。

【教学重点】

学习本课生字词,有感情地朗读课文。

【教学难点】

理解课文内容,体会小朋友对老师的爱戴之情。

第一课时

【教学内容】

1.认识本课12个生字,会写田字格里的8个生字,两个绿线内的4个生字只识不写。

2.正确、流利地朗读课文,理清课文主要脉络。

【主要流程】

一、导入新课,初识课题

二、读文识字,理清脉络

三、精读“寻找”,体会“焦急”

四、学写生字,完成作业

【教学设计】

一、导入新课,初识课题

1. 今天老师给你们带来了一位新朋友,你们看它是谁?(出示火红的枫叶图)板书“枫叶”并领读正音:枫(强调是后鼻音)。

2. 看图填空:()的枫叶

3. 补齐课题,齐读课题。

二、读文识字,理清脉络

1. 出示自主初读要求:

①自由朗读课文,读准字音,读通句子,读不通的多读几遍。

②标出自然段号。

③想一想:课文围绕“火红的枫叶”写了什么,用“我一片火红的枫叶”的句式说一说,在组内交流。

2. 汇报并流:

①“摘枫叶”游戏:这棵大树上有许许多多的枫叶,枫叶上有许多词语。如果你能准确地读出它们,就可以得到枫叶。

火红的枫叶比朝霞更红写一首小诗

洁白的纸比玫瑰更红做一张贺卡

想然而终于手掌总以为

②交流全文共5个自然然。指名分小节朗读,指导读好长句子。

③汇报课文围绕课题写了什么,随机理清脉络:

(1-2)“我”寻找一片火红的枫叶

(3)“我”找到一片火红的枫叶

(4-5)“我”粘贴火红的枫叶做成贺卡送给老师。

三、精读“寻找”,体会“焦急”

1. 小姑娘是怎样找枫叶的呢?请同学们自由朗读课文一、二自然段。

2.指名读,评议。注意体会“我”焦急的心情。(重点体会“走来走去”“又”等词语)。

3.比较:我在枫树林里走了很久,一直在找。

我在枫树林里走了很久很久,一直在找来找去。

①说说区别在哪里,从这些词中你体会到了什么。

②从第二自然段哪个句子看出“我”在“找来找去”?

③正因为这样,所以“我”在树林里走了——“很久很久”。(在交流基础上指导朗读。)

4.看来,要找一片最红的枫叶真不容易!合作读。同桌两人合作,一人读一人表演或者一人读一段。

5. “我”找到最红的枫叶了吗?“我”为什么要找火红的枫叶呢?下一课我们继续阅读探究。

四、学写生字,完成作业

1.出示本课生字,认真观察,你认为哪个字最难写,需要老师帮助?

2.学生观察这些字的书写、占格的位置,自由发表自己的见解。

3.师范写指导学生集中感到困难的字,如“为”指导笔顺,“纸”提示不加点。

4.生描红、仿影、临写。

【作业设计】

1.完成本课习字册。

2.课后去寻找一片美丽的树叶。

第二课时

【教学内容】

1.能正确、流利、有感情地朗读课文,体会秋天枫林的美丽及小朋友对老师的爱戴之情。

2.展开想象,结合课前找到的美丽的树叶进行仿写。

【主要流程】

一、回顾旧知,引入新课

二、精读“找到”,体会“惊喜”

三、精读“粘贴”,体会“爱戴”

四、课堂总结,拓展延伸

【教学设计】

一、回顾旧知,引入新课

1. 上一课,我们一起跟随课文中的“我”来到了枫树林,一起去寻找一片——火红的枫叶。分别指名读第一、二自然段,引导评价。

2. 那么,“我”最终找到最红的枫叶了吗?让我们继续追随着小女孩的脚步去枫树林找一找吧。

二、精读“找到”,体会“惊喜”

1. 自由朗读第三自然段,想一想:你读懂了什么?在四人组内交流,发现得越多越好。

2. 汇报点拨(预设):

①找到这片最红的枫叶很不容易。

你是从哪些词句中读出来的?(“终于”)指导朗读。

②正因为很不容易,所以找到了才格外——惊喜。

你从什么地方体会到了“惊喜”?(“啊”,“!”)指导朗读。

③找到的枫叶“最红最红”“最好看”。

“最红最红”有多红?“最好看”有多好看?体会喻体的相似之处。指导朗读这个长句子。

拿出课前找到的最美的叶子,仿说:

我的叶子是最最的,它比更,比更;它的样子最好看,就像。

3.齐读第三自然段。

三、精读“粘贴”,体会“爱戴”

1. “我”辛辛苦苦找来这片最红最美的枫叶做什么呢?读一读最后两个自然段。

2. 指名交流,奖励朗读。

3. 如果让你来做这张贺卡,你会在上面写什么给老师呢?同桌交流。

4. 指名交流,点评:原来大家都这么爱老师,所以才会找来最红最美的枫叶做成贺卡送给老师,火红的枫叶上凝聚着对老师深深的爱戴!

四、课堂总结,拓展延伸

1. 火红的枫叶虽然很小,但是它寄托了同学们对老师的爱,这个教师节,老师过得非常快乐。

2. 推荐阅读诗歌《一株紫丁香》,读后说一说从这一株紫丁香你感受到了什么。

【作业设计】

1.完成本课《补充习题》

2. 用你找到的最美的树叶制作一张贺卡,写上祝福的话,送给你最想祝福的人。