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关键词：2 运动的快慢说课稿【一等奖】

正文

2、运动的快慢

实验小学白京彦一、预期学习结果

1、知道物体运动的速度是不一样的。速度是单位时间内通过的距离。

2、会测量走路的速度。

3、知道运动方向也是描述物体运动的重要方面之一。

4、知道有些看似不动的物体实际上是缓慢运动的。

5、会使用秒表。

二、重点:知道速度是指单位时间内通过的距离。

难点:会测量运动的速度。

三、教学过程

(一)情景导入

1、提问:图中的伙伴在干什么?

2、猜猜,谁移动的最快?(引导学生说出“不知道他们行进的距离和时间,因此无法判断出他们移动的快慢”) 3、提问:那么,有什么办法能比他们之间运动的快慢呢? (二)新课学习

1、讲解“在行进相同距离的情况下比较所用时间的多少”。(1)讲述:刚才,同学们提出要指定一段距离,让他们进行比赛。下面,让我们来看一段比赛的录像。播放录像(2)讨论:知道这是什么比赛吗?学生回答

(3)讨论:就是说,想要比较他们之间运动的快慢、必须符合适合条件?

(4)小结:运动的快慢需要行进一定距离所用时间的多少来进行判断、这就是常说的运动速度。

2、讲解“在相同时间的情况下比较行进距离的长短”(1)引入:平时,我们就是用这样的方法来表示物体运动的快慢,在我们的生活中,物体运动的快慢是不一样的。

(2)你们能给下面运动速度排序吗?

(3)提问:你们是用什么比出快慢的?

(4)那么,物体运动速度的快慢还可能和什么有关系?一、提升总结

2 运动的快慢说课稿【一等奖】