一位小数的加减法优质课教案内容｜教案在线预览

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一位小数的加减法教学目标1、在解决实际问题的过程中,探索简单的小数加减的计算方法,并能正确计算。2、在运用小数知识解决简单的实际问题的过程中,感受数学与日常生活的密切联系,增强学习数学的兴趣。3、在合作探索的学习活动中,提高发现问题、提出问题、解决问题的能力。教学重难点在解决实际问题的过程中,探索简

资料类型：教学教案文档

所属课文：一位小数的加减法

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2018-04-25 14:58:00

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学校：重庆市荣昌区昌州石河中心小学

一位小数的加减法优质课教案内容

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正文

一位小数的加减法

教学目标

1、在解决实际问题的过程中,探索简单的小数加减的计算方法,并能正确计算。

2、在运用小数知识解决简单的实际问题的过程中,感受数学与日常生活的密切联系,增强学习数学的兴趣。

3、在合作探索的学习活动中,提高发现问题、提出问题、解决问题的能力。

教学重难点

在解决实际问题的过程中,探索简单的小数加减的计算方法,并能正确计算。

探索简单的小数加减的计算方法。

教学设计

一、回顾导入

谈话:上节课,我们学习了什么知识?(学生自主回答课件出示题目)

练习整数加减法,学生回忆计算方法。

你愿意用学到本领解决问题吗?

二、联系实际,巩固深化

谈话:现在,老师要带领大家一起学习新的知识,一起加油吧!

(1)课件出示图片,学生根据信息提问:

买一枝圆珠笔和一枝钢笔一共多少钱?

一枝钢笔比一枝圆珠笔贵多少钱?

(2)算一算

13.5+2.3= 1.2+4.3=

28.7-5.4= 7.5-1.3=

(3)出示例题,提问:1.你能从图上发现哪些数学信息?

2.根据这些信息,你能提出哪些数学问题?

3. 张明和朱红分别跳了多少米?

(4)小数加减法和整数加减法的计算方

法有什么相同点?计算时要注意什么?(学生分小组讨论计算方法,小组汇报)

师生共同总结方法:

小数加减法和整数加减法的相同点:

1.都要把相同数位对齐相加减。

2.从最低数位算起。

3.哪一位不够减,就向前一位退1作10后再减;哪一位相加满10,就向前一位进1。

2、我会计算(自主练习第3题)

三、扩展练习

谈话:同学们真了不起,解决了这么多问题,别骄傲,胜利就在眼前啦!

根据这些数学信息,你能再提一个数学问题并解决吗?

引导学生先在小组内商量,寻找解决办法,然后集体交流。鼓励学生动脑筋,想出多种解决问题的方法。

四、回顾总结、拓展延伸

谈话:在同学们的共同努力下,我们已经顺利地掌握了这些知识。让我们尽情在知识的海洋里遨游吧!在我们的生活里,还有许多需要用小数解决的问题,希望同学们认真发现,做生活的有心人。

石河中心小学夏方军

关于本教案的常见问题

Q：一位小数的加减法优质课教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《一位小数的加减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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