13 朱德的扁担教案板书设计

《朱德的扁担》教案

温茹琪

教学要求:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课的9个生字,两条绿线内的10个字只认识不写,理解由生字组成的词语。

3、凭借语文的语言材料,感悟革命领袖以身作则、与战士们同甘共苦的高贵品质。

教学难点:

理解朱德同志为什么在扁担上写上“朱德记”三个字。

教学过程:

一、直接揭示课题,进行复习巩固。

1、今天我们继续来学习第13课《朱德的扁担》,上节课,我们学会了文中的生字和新词,下面请几个同学来读一读。读得时候注意字音、字形。

出示:同志坚守井冈山粉碎

必须生产一块儿敌人

围攻山高路陡翻山越岭

扁担一担粮食(指名读)

2、为什么课文中出现了一个小小的扁担,就让红军战士那么敬爱我们的朱德同志呢?今天就让走进这篇课文去读一读想一想。

二、细读课文,感悟内涵

(一)学习第一自然段

1、谁能告诉我这个故事发生在哪里?(井冈山)

2、(出示井冈山的图片)

瞧,这就是井冈山,方圆五百里都是高山,地势险要。把这个词一起来读一读。(齐读)

3、1927年咱们伟大的领袖毛主席带了一支队伍上了井冈山,在这里建立

了中国第一个革命根据地,1928年的时候,朱德同志也带了一支队伍上了井冈山。

4、这两支队伍回会合在一起,就是课文第一自然段中的一个词----会师。会:相会师:队伍

5、出示图,大家的心情怎么样?指名说

6、指名读第一句话。齐读。(师指导朗读,及时评价)

7、会合后,请大家来看一看这一组词串,看谁接的最快。

会合后,毛主席就把这两支——组合在一起,命名为——,当时朱德同志就是这支队伍的最高长官,也就是——.。

8、不过在这么高兴的时刻,有一件事情发生了,让人觉得不大愉快,这个时候,咱们的红军在——,山下不远处就是——。

敌人是来干嘛的?指名说一说。

(二)学习第二自然段

1、红军不忙着跟敌人打仗,反而忙着拿着扁担去挑粮,请你自己读读第二小节去找一找,红军战士为什么要去挑粮呢?找到原因后就读给你的同桌听。

(指名说)

2、原来粮食不多,无法打仗,你为红军战士担心吗?老师比你们还要担心,老师读到当时的资料,当地的百姓不到两千人,生存的粮食很少,老百姓连自己都吃不饱。那你为红军担心什么?

(自由发言)

3、我们都为红军战士担心,对不对?人是铁,饭是钢,没有粮食红军怎么可能去跟敌人打仗呢,更不用提能不能把敌人打败,难怪他们要去挑粮。齐读,教师指导朗读。

4、瞧,挑粮大军来了,打头的就是我们熟悉的朱德,看看他的装扮,你有什么发现?

斗笠和夏天戴的草帽一样吗?比草帽重,能防雨,还能防风。

重点讲解“戴”:身上的配饰,举例说明。

5、朱德同志的脚被下面的花花草草给遮住了,你知道他脚上穿着----,他还挑着------,这就是朱德同志的打扮,每个动作都不一样。

6、再看看他后面,你看他的粮食满不满?你从哪儿看出来的?据说这两担粮食大约有100多斤,相当于二年级小朋友背15、6个书包。我们一起带着累和辛苦读读这句话。

7、咱们的朱德同志没有嫌弃箩筐里的粮食多,也没有嫌弃草鞋简单,而是和战士们一起去挑粮,这样以身作则的好领导你们敬爱他吗?

8、再看看图往远处看,看看还能看到什么?朱德同志和战士们挑粮的这条山路是一条怎样的路?

(自由读)

9、师做动作,表示山陡。这样的山路在走的时候会怎样?这座山有1300米,有100层楼那么高。

10、累不累,难不难走,大家想象一下,他们背着一百多斤的粮食,会遇到哪些危险呢?(指名说)

1 1、我想一边走一边就把粮食倒掉一些,粮食不就轻了吗?

12、齐读。

13、每个人的脸上都带着笑容,他们害怕困难吗?有人想逃避吗?他们不畏艰险,不怕困难,越是困难的是他们越是要去做,这样的朱德同志你敬爱吗? (三)学习第三自然段

1、朱德同志的辛苦还远远不止这些,他白天要和战士们一起挑粮,晚上还要研究作战计划。可能有时候一抬头,天就亮了,公鸡就叫了。

2、朱德同志这样日复一日,夜复一夜,没有休息,等到第四天早上,你就是他身边的小战士,你会怎么办?

3、我们看不下去,也不能忍心再让朱德同志去挑粮了,我们看在眼里,疼在心里。

4、劝了朱德同志没有用,有个机灵的同志把战士们的扁担藏起来了。那朱德是怎么样做的呢?

5、朱德这么做你们想到了吗?文中有个词

6、朱德同志为什么要这么做呢?出乎所有人的意料。

7、朱德同志不管你们怎么劝,不管你们怎么说,朱德同志都必须去挑粮。

8、战士们又看到朱德同志又站到队伍的前列,你心里怎么想?

(四)升华总结,点明主旨

1、朱德为什么不睡觉连夜赶做,还在扁担上写上“朱德记”三个字呢?

(朱德作为军长,带头挑粮,非常负责。朱德愿意与战士们同甘共苦。这就让大家更加敬爱朱德同志了。“朱德记”三个字让我们看见了他以身作则,与战士们同甘共苦的高尚品质。)

2、学到这里,你能说说朱德是一个怎样的人?

3、让我们再来读一读朱德同志和红军战士一起挑粮的生动事迹,体会领袖以身作则,与群众同甘共苦的高尚品质。自由读第三自然段,齐读第三自然段。(五)完成作业:

1、课后把这个故事讲给你的家人听,讲给你周围的小伙伴听。

2、收集有关朱德或者其他革命先辈的故事、名言。

教学反思: