1 秋游课时教学实录

《秋游》教案(第二课时)

教学目标:1.有感情地朗读课文。

2.理解由生字组成的词语,并积累词汇。

3.复习巩固所学的词语。

4.感受秋天的美好景象,激发热爱大自然的思想感情。

重点:能正确流利有感情地朗读课文

难点:能抓住景物特征感受秋天的美好

一、导入

1.老师有一些图片和一首儿歌想分享给你们,会唱的小朋友一起轻声跟着唱“啦啦啦啦啦,我们小手拉小手……”

2.秋风起了,天气渐渐凉了。在这美好的季节,有一群小学生,跟着老师去秋游了。

我想知道,他们去了哪里?那里景色美吗?他们玩得开心吗?”随即,音乐响起,闭上眼睛,边听老师读边想像。

3.学生说说,自己仿佛看到了什么,有些什么感受。这样,学生的兴致就会被激发起来。

4 。这么美的秋景,不去游玩一番岂不是辜负了,让我们一起走进课文,和文中的老师同学们一起去秋游吧!齐读课题

复习生字词

1.昨天我们跟课文的生字交上了朋友,今天老师又把它们请进了课堂。

课文总共有四个自然段,老师这里有四行词语,你发现了什么?(每一行对应一个自然段)

2.师:课文自然段顺序可不能随便打乱,这其中都有奥秘。学下去你会发现的文章顺序的秘密·

二、学习第一自然段

1.(多媒体出示第一自然段)课文第一自然段第一句话我请谁来读一读?

2.小朋友想一想,这位同学为什么要把“渐渐”读得这么慢?可以换个什么词?

3.再读第一句话,指导读好“渐渐”。

4.谁能用“渐渐”说一句话?

5.通过学习课文第一段你知道了什么?(故事发生的时间:秋天;地点:郊外;人物:老师和同学们)

写作小贴士:要想把一件事情写清楚,就要写清楚事情发生的时间、地点、人物,小朋友们的表现太棒了!,请你看一看这幅图,找一找课文中的哪个自然段是描写这幅图的?

三、学习第二自然段

1. 小朋友们的表现太棒了!,请你看一看这幅图,根据图片可以找到是课文?(第二自然段)

请你边看课文边看这幅图,你发现有什么不同

没有色彩的天空缺少了很多美感,我们给天空加上颜色,还有变化多端的白云(有时像……有时像……)板书:蓝天白云

2.天空的云很美,你能为它想出更多更美的样子吗?请同学们展开想象的翅膀来试着说一说。

说话:朵朵白云有时像……有时像……,引出“千姿百态”。

3.你们觉得天空美吗?谁能说说美在哪儿?(颜色美白云姿态美天空一望无边美)

4.课文第二自然段怎样读才能读出天空的美丽,谁来读一读。

教师评价(“蓝蓝的”读轻些,“一望无边”要读得缓慢些,“一群白兔”和“几只绵羊”要读得轻快,这样才能读出白兔和绵羊的可爱。)

7.自由练读,指名读、齐读。

四、学习第三自然段

过渡:秋天的天空是那样美,农田又是一番怎样的景象呢?请你们仔细读课文第三段,看看课文中写了哪些秋天的景物,边读边用尺画下来。

5.根据学生回答板书:稻子、高粱、棉花

6.教师指着板书说:作者在这二三两段里面总共写了(蓝天,白云,稻子,高粱,棉花)这些都是作者眼睛所看到的,板书:看到,请想一想作者是按什么顺序来写的?板书(上→下)

7.同学们请看这幅图,图上画的是什么?(稻子)你想象这时候吹来一阵风,稻子们随风摆动,稻田泛起金色的稻浪。

再看这幅图,图上的是高粱,咦?这些高粱怎么都弯着腰呀?(原来是因为果实成熟了,

高粱被压弯了腰)

这个白白的就是棉花了,我们度过寒冷的冬天可全靠它了!

8.这些景色全汇聚在这片农田里了,展示PPT图片,你能用一句话来说说农田的景色吗?(秋天的农田可真美呀!)

9.小朋友说得真棒。课文第三自然段就描写了农田中的美景,谁愿意给大家读一读?

10.教师给范例:农田里稻子黄了,金黄金黄的,金灿灿的。农田里稻子黄了,像铺了一地的金子。

农田里高粱红了,红得怎么样?(火红火红红彤彤)(农田里高粱红了,像一张张红扑扑的脸蛋)

农田里棉花白了,你觉得怎么样?(雪白雪白白花花)(农田里棉花白了,像给大地盖上了一层白棉被)

11.小朋友,你们觉得农田美不美?那你觉得它美在哪里?(颜色美)

12.(出示稻子黄了,高粱红了,棉花白了。)这句话应读好哪些词?

要怎么读好"黄了、红了、白了"这些词?谁来读一读?

教师指导:注意--音量要逐次加高,因为看到的景色越来越美了,心里越来越高兴,所以音量要提高。

教师范读,指导读第三自然段。(学生跟读,试读,自由练,齐读)

13.课文学到这儿,你们想说什么?(秋天的农田太美了!秋天的景色太美了!) 14.齐读第二、三自然段,再次感受秋天天空和农田的美。

五、图文结合,学习第四自然段

1.同学们不舍得浪费这么好的秋色,在草地上做什么呢?(用一个词概括就是:玩耍)板书:玩耍,谁能用这个句式说一说同学们有的……有的……=有的……出示课文学生读

2.我也记录下我们班小朋友玩耍的样子了(边播放边讲解)

3.你们当时玩得开心吗?文中的小朋友和你们一样也感到非常开心(板书:开心)让我们带着开心的心情读好这一段

4.如果当时你也和这些小朋友一起去秋游了,你也在这片美丽的青草地上,你也向蓝天亮开了嗓子,你会说些什么?喊些什么?或者你还想唱些什么?

根据回答,相机出示:秋天多美啊!

好一个丰收的秋天!

秋游真令人快乐!

总结板书:同学们,在秋游这篇课文中,作者按照由上到下的顺序先向我们描绘了他眼睛看到的景物,然后再写了玩耍的内容,最后表达了开心愉快的心情。这就是这篇课文中所蕴含的文章顺序的奥秘。

六、总结,有感情地朗读全文。

下面我请同学们拿起课文,怀着高兴的心情和对秋天的赞美读好这篇课文。

七、教学写字

1.课文读得整齐流利,非常棒,老师这里还有生字朋友等着和你认识呢!

2.出示“玩”,谁来喊一喊它的名字,给它找找朋友吧!谁来说说写好这个字要注意什么,老师这里还有两条魔术线或许可以帮助你写好这个字。

3.这个字我们一起来喊喊它的名字“忙”,它的组词有哪些呢?“忙”和“玩”都是左右结构的字,都要注意左窄右宽,我把两条魔术线再请出来帮帮忙。

4.师范写,学生说笔顺、描红。