5. 人民币ppt配套教案和课堂实录

认识人民币

育童小学顾竹忆教学内容:九年义务教育数学课本一年级第二学期P18、19《认识人民币》教材分析:《认识人民币》是九年义务教育数学课本一年级第二学期第二章的教学内容。人民币是我国法定的货币,在人们的生活中起着重要的作用。一年级学生能结合自己的生活经验和已掌握的对100以内数的认知,认识人民币。一方面学生能初步知道人民币的基本知识和懂得如何使用人民币,提高社会实践能力;另一方面加深对100以内数的概念的理解,体会数学与现实生活的密切联系。

学情分析:一年级儿童年龄小,缺乏社会经验,上市场购物的机会也少,对人民币只是初步的认识,对于要用到钱才能买到东西这一朴素的等价交换的原则只有初步的意识。本节课的教学会使学生对人民币有进一步的认识,使学生在简单的活动中感知人民币的币值和人民币的商品功能。

教学目标:

1、认识人民币,知道元、角、分是人民币的单位。

2、会说出人民币的币值,会进行人民币的简单互换。

3、培养观察能力、实践能力和推理能力及合作精神。

4、结合教学内容对学生进行爱惜人民币的教育。

教学重点:

认识人民币,会进行人民币的简单互换。

教学难点:

人民币的互换,知道元、角、分之间的进率。

教学准备:

多媒体课件、纸币和硬币、学生用纸币(6张不同面值的纸币)。

教学过程:

一、导入(创设情境,引出课题)

出示“爱心义卖”情景

问:爱心义卖可离不开钱,那你们知道我们国家的钱叫什么吗?

师:我们国家的钱叫“人民币”,这节课我们就来认识人民币。(板书课题:认识人民币)

(说明:从义卖情境引出“认识人民币”课题,唤起学生已有的知识和经验,激发学生的学习兴趣和求知欲望。)

二、新课探究

(一)认识人民币

1、对人民币进行分类

(课件展示人民币)观察这些人民币,你能为它们分分类吗?

师:好,我们先来研究按材质分,按材质分可以分为纸币和硬币。

2、认识纸币

(1)认识100元纸币

师:仔细观察这些纸币,你发现了什么?

生:纸币上都有数字和汉字。

师:你们观察的可真仔细。我们来看这张纸币,在这张纸币上有什么?

师:我们把有毛爷爷的这面叫做纸币的正面,再来观察下反面,纸币的反面有什么?

(2)小组交流合作,认识其他纸币

师:小朋友们观察的真仔细,我们从正面反面认识了这张100元,下面请听老师的指令,请小朋友拿出你们准备好的纸币,小组之间互相说一说你还认识哪些纸币?

师:刚才的这些纸币啊,他们有一个共同点,他们的单位都是?

生:元。

师:对,他们的单位都是元。元是人民币中较大的单位。(边板书)

(说明:详细介绍100元纸币的正面和反面之后,让学生找出自己认识的人民币,向其他同学介绍,让学生在交流中互补,在讨论中学习,避免了教师讲、学生听的教学方式。这个教学过程,给学生创造一个和谐、民主的学习氛围,让学生在各自原有的基础上主动构建知识体系。)

3、认识硬币

师:观察这几枚硬币,你可以也为他们分分类吗?同桌讨论。

师:按照他的单位来分。

师:单位是元的硬币有1元。

第二类是角。这个字读角。有谁知道,这枚硬币是几角?

师:第三类的单位是分,分是人民币中较小的单位。(板书)

由学生介绍3枚单位是分的硬币。

(说明:为学生创设一个积极参与、主动学习的环境,引导学生从多角度、多侧面、多方位提出合理的解决问题的方法,让学生在合作学习中不知不觉地认识了人民币的单位有元、角、分,并且初步认识了各枚硬币。实现了由不知到知,由知其然到知其所以然,把学生推到“活动主体”的地位。)

3、内化巩固,认识人民币

(1)游戏:听清小巧的口令,拿出相应的人民币。准备好。10元,50元,100元,1元,30元。

(2)出指游戏,手势准备。选择哪个选项就出几。被遮住的人民币是什么?

(说明:初步检验学生认识人民币的情况,以及不同材质的1元所表示的价值是等同的。通过合作学习,使学生找到了其他不同的方法,让学生了解到合作学习的重要性,合作能带来更大的力量,收获更多。)

(二)人民币元、角、分之间的关系和互换

1、元、角、分之间的关系

师:我们回到了爱心义卖的现场,小胖来到了1元区,他发现他身边只有很多1角的硬币,那他能买到他想要的物品吗?

师:小巧来到了一角区,她想买个气球,但是她只有一分的硬币,你们觉得她需要几个一分的硬币才能买到一个气球呢?

2、人民币互换

师:原来啊,元、角、分,存在着这样的关系。接着,小丁丁来到10元区,但是他身边只有2张5元的纸币,他能买到他想买的物品吗?

小结:人民币是可以互换的。

(说明:学生在生活中经常看到人民币,也使用过人民币,因此,要相信学生有能力应用已有的经验主动构建新知。通过1元区,1角区买东西的形式,得到结论“1元=10角, 1角=10分”的关系,顺利地化未知为已知,化陌生为熟悉,让学生掌握人民币单位间的进率。并且在10元区,学生初步掌握了人民币是可以互换的知识。)

三、巩固新知

1、请小朋友们拿出学习单,试着换一换。

2、请小朋友说出爱心义卖物品的价格。

(说明:练习设计主要巩固了人民币可以互换的知识点,由简至难,循序渐进。在认识了人民币的基础上,说出由不同材质组成的钱币所表示的价格。进一步检验学生本节课的学习情况,也让学生觉得学习数学是有用的,生活中有数学,从而激发学生的学习兴趣。练习的设计充分地培养了学生的思维灵活性。)

四、拓展

1、认识第四套人民币

2、珍惜和爱护人民币。

3、欣赏其他国家的钱币。

(说明:简单介绍第四套人民币以后,又进行了“我们要珍惜和爱护人民币”的思想教育,以及欣赏其他国家的钱币,拓宽学生视野。)

五、总结收获

师:请小朋友来说一说,你在这节课中学习到了什么?

(说明:引导学生回顾已学的知识,有助于巩固所学知识,完善知识结构,体验到探索成功的乐趣,树立学好数学的信心,体验学习的价值。)

六、板书

认识人民币

(元、角、分)

1元=10角

1角=10分