平移和旋转教学设计与反思

苏教版小学三年级数学下册平移、旋转和轴对称

第1课时平移与旋转

涟水县外国语小学左达超

教学内容:

例1.2题、“试一试”、“想想做做”第1~3题。

教学目标:

1.通过观察实例,使学生初步认识物体或图形的平移和旋转。

2.通过联系生活经验,使学生体会平移和旋转的特点,培养空间观念。

教学重点:

认识物体的平移和旋转

教学准备:

借助学乐云平台,编辑好教学需要的视频等素材。

教学过程:

一、创设情境,引入新课

1.首先通过学乐云平台,带领学生观看中国海军2017征兵宣传片剪辑视频。

2.引导学生说说看完视频的感受,感受祖国的建设成就,从小树立报国之志,视频中学生可以普及许多武器装备,同时引出平移与旋转的运动方式。老师从而引导与揭示主题。(板书:平移与旋转)

(观看中国海军宣传片的部分视频,激起学生的热情,在感受祖国强大的同时,发现视频相关的平移与旋转现象。)

3.截取视频中如:航母、战机、发射导弹、武直——10等部分画面,引导学生分类,了解品议与旋转的特点。(板书:直线、旋转)

二、新授

二、认识平移、旋转。

1.在学乐云平台上依次出示动态的火车、直升飞机、时钟、风车(旋转),火箭、国旗等图片。

师:大家看看这类都是什么样的运动方式呀?

学生:说一说(师引导分类,介绍其特点)

(师板书)

举例:请小朋友说一说,你还见过哪些平移现象?

2.师:在我们的生活中,你见过平移或旋转的现象吗?

学生说一说,师引导。

3.展示生活中,学生熟知物体运动,引导学生精选分类。

如:涟水公交车------

师:涟水公交是什么样的运动方式呢?

那么公交车上还有那些运动方式呢?

生:车轮、方向盘是平移

和谐号高铁------

三、练习巩固

1.做“想想做做”第1题

将图像一一让学生说一说物体的运动方式,引导学生分分类,进而加深对平移与旋转的理解。

2.(1))师:老师这里有个小房子,通过箭头的指引,你知道它是什么样的运动方式吗?

生:平移

师:你知道小房子移了多少个格子呢?老师想请位同学数一数,说愿意来? (指明学生数一数)

(数完后,用动画演示小房子平移后的位子距离)

(2)引导学生观察与发现:数一数时,通常首先找出对应点,数完整格子的数量,进而输出平移的距离。(板书:对应点)

……

师:通过刚才同学们的数点子,我们发现了,无论你数小房子的任何一点,小房子都平移了7格,就是因为小房子在做整体平移了,所以房子上的任何一点都平移了相同位置。

我现在走到大家跟前,我身体的每一个位置都做了相应的平移。就是说,我们以后再数位置平移距离时,至少要选其中一点,这一点平移的距离,就是这个图形平移的距离,大家听懂了吗?

3.感受小金鱼平移特点,强调其平移时确定对应点的重要性。

过程与小房子相似

师强调:在平移时,不能只找一个对应点,不能改变图形的形状与大小。

4.做“想想做做”第2题

让学生独立观察,把通过平移能和绿色树叶重合的图上颜色。

(学生涂色后,投影学生的内容,带领学生一起交流)

5.(计时完成,大屏显示计时器)做“想想做做”第3题

平台出示小房子平移表格图,与孩子们一起探讨平台的方法。

四、借助学乐云平台,进行课堂反馈。

做“想想做做”第3题

出示方格图,让学生说一说平面图上的方向,让学生说说两枚棋子各在原来位置的什么方向。

(用手机拍下学生答题的内容,借助学乐云平台反馈至大屏上,大家一起讨论,进行互动。)

五、全课小结

谈话:这节课学习了什么内容?能说说平移和旋转有什么不同吗?你还有哪些收获?

六、课堂小结

引导学生回顾本节课的内容,说说资金的收获,教师画龙点睛的引领,促进学生的理解。

七、课后作业

1.课后在校园里、家里等生活中去发现平移、旋转的现象,加深理解。

2.完成“动手做”“试一试”

(指出:不管向哪个方向旋转,只要是绕着一点的转动,就是旋转运动。)八、板书设计

平移与旋转

平移直线运动

旋转定点

平移距离找出对应点

平移找出多个对应点