年月日说课稿【一等奖】

《年月日》说课稿

年级:小学三年级

课题:《年月日》

今天我说课的内容是《年月日》,我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学方法与过程、教育技术的应用、教学评价与反思六个方面进行阐述。

一、教材分析

《年月日》是北师大版小学数学第五册第七单元《年月日》的第一课时。本单元是在学生已经了解了时、分、秒的基础上学习的。有关年、月、日的知识具有常识性,在课堂上虽然没有系统学过,但在实际生活中学生已经有了很多的经验。因此教材首先安排了“说一说”让学生交流已有的知识基础,接着通过“填一填”的活动让学生自主发现年月日之间的关系,力图从学生已有的知识基础出发以达到本课的教学目标。

二、学情分析

学生在日常生活中,对年月日有一定的了解,但并不全面。尤其是年月日之间的关系以及平年闰年的判断方法对学生来说是一个难点。因此,课堂上可以通过“填一填”的活动,让学生自主观察发现年月日之间的关系,教师只需适时引导帮助学生记忆。同时也可以利用多媒体手段,通过声音和视觉的双重刺激帮助学生突破判断平年闰年这个教学难点。

三、教学目标

根据学生已有的知识基础,我确定了本课的教学目标

知识与技能:结合学生生活经验,认识时间单位年、月、日,了

解它们之间的关系。知道大月和小月,了解平年和闰年的知识,探究判断平年闰年的方法。

过程与方法:为学生提供探究的支点,在自主合作的学习氛围中,培养学生观察、分析、判断和推理能力。

情感与态度:在学习的过程中激发学生探究数学的兴趣,享受学习的快乐。

四、教学方法与过程

(一)教法与学法

1、教法

为了创设轻松、自主的课堂氛围,教师有意识地进行情境教学法、引导发现法、讲授法,并利用了学具、多媒体课件演示等。

2、学法

学生是学习活动的主体,是发现者、研究者。本课主要运用了自主探索式学习、合作学习等。

(二)教学过程

1、谈话互动,导入新课

播放网上搜索国庆大阅兵的视频,让学生国庆节的时间,再完整的说出今天的日期,并从两个日期里找出其中有哪些时间单位,自然导入新课。

2、自主合作,探究新知

(1)课堂交流

首先让学生说一说关于“年、月、日”你都了解到了哪些知识?教师根据学生的回答适时板书.

(2)认识大小月

学生通过记录、观察2013年和2012年每个月的天数,自主发现年月日之间的关系并把自己的发现在小组内说一说。教师引导学生总结梳理并适时板书。

教师引导学生利用各种方法记忆年月日的关系。

(3)判断平年、闰年

学生记录并观察2013年——2012年二月份的天数,发现其中的规律,得出4年一闰的结论。

教师播放通过网上搜索flash动画帮助学生揭秘为什么4年1闰,突破判断平年闰年这个难点。同时帮助学生扩充这部分的知识

五、教育技术的应用

数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论,并进行广泛应用的过程。20世纪中叶以来,数学与计算机的结合,使得数学在研究领域、研究方式和应用范围等方面得到了空前的拓展。信息技术为学习数学提供了一种有效、简捷的手段。本节课信息技术的作用点主要在一下四方面:

(一)直观呈现,增强表象

数学课堂,在有限的时间里,出示大量数据、图片,既清楚直观,省时省力,又加大了教学密度,提高了课堂效率。

(二)网上动画演示,突破难点

借助信息技术的优势,结合动画课件的演示使教学内容化复杂、抽象为直观、形象,化枯燥为有趣,给予学生更多的启发与引导,从而使教学重点突出,难点变易。

(三)视频导入,激发兴趣

利用视频导入,清新自然,又调动了学生的积极性,同时扩展了

知识面。

六、教学评价与反思

1、合理的运用信息技术,优化课堂教学

本节课利用多媒体教学,把学生们带入了一个奇妙的宇宙空间,通过这一新奇的演示,激发学生探索新知的欲望,提高了学生认知程度,增长了见识。同时通过动画的功能突破了本课教学难点。

2、重视学生情感体验,创造自主探究的空间

本节课从学生情感出发,设计活动,在这个过程中充满着观察、推断等探索性与挑战性的活动,为学生营造宽松、民主、和谐的学习氛围,使每个学生都能投入到自主探索的学习活动中。