它们有多大名师教学设计｜教案在线预览

资料摘要

教学内容：它们有多大教学目标：1．通过观察、思考、讨论、表达等方式，初步学会运用割补移的方法求组合图形的面积。2．经历观察、讨论、动手操作等活动，培养学生的空间想象能力，合作交流能力以及思维能力。3．通过解答实际生活问题使学生体会到生活中处处有数学。教学重点：寻找合理的割补移的方法，求组合图形的面积

资料类型：教学教案文档

所属课文：它们有多大

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2020-12-16 06:01:40

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学校：上海市徐汇区康宁科技实验小学

它们有多大名师教学设计

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关键词：它们有多大名师教学设计

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教学内容：它们有多大

教学目标：1．通过观察、思考、讨论、表达等方式，初步学会运用割补移的方法求组合图形的面积。

2．经历观察、讨论、动手操作等活动，培养学生的空间想象能力，合作交流能力以及思维能力。

3．通过解答实际生活问题使学生体会到生活中处处有数学。

教学重点：寻找合理的割补移的方法，求组合图形的面积。

教学难点：找出所需的相应的尺寸。

教学准备：课件、课堂练习单。

教学过程：

一、复习用方格数求面积

1．出示：下面的图形占几格，面积是几平方厘米？用算式表示。

图形A 图形B

（图形A是长方形，有方格背景，长为5cm，宽为4cm；图形B是正方形，边长为4cm。）

学生反馈：它的算式是 5×4=20 它的算式是 4×4=16

或者 4×5=20

图形A占20格图形A占16格

面积20 平方厘米面积16 平方厘米

二、探究图形割补求面积的方法

1．出示图形B

师：这个图形你怎么算出它的面积呢，想想办法？

（1）讨论尝试

（2）反馈（出示学生所用的不同方法，图形B算法是多种的）

3×3+2×3 ——割

1×3+2×5＋1×2 ——割

5×4-1×1×5——补

5×3——移

师生小结：我们在求这类图形的面积时，可以采用割补移的方法来求它的面积。

2、出示图形C

师：这个图形你怎么算出它的面积呢，想想办法？

（1）讨论尝试

（2）反馈（出示学生所用的不同方法，图形C算法是多种的）

2×3+2+2+3+3 ——割

4×3+2+2 ——割

5×4-4——补

4×4——移

2．小结：我们在求这类图形的面积时，可以采用割补移的方法来求它的面积。

3．出示图形D

（1）试一试，图形D的面积是多少平方厘米？它的算式怎么列呢？独立尝试完成（可以采用多种方法）

（2）反馈：4×5-3 4×2+2×1+3×2+1

（3）比较、择优：你觉得哪种方法简便些？说说理由

（4）小结：第三、四个图形可以用割补的方法转化为长方形的面积进行计算。

三、提高练习

1、计算小胖家的面积

2、小实践：

“请同学们回家测量计算一下自己家的住房面积”

四、课堂小结

关于本教案的常见问题

Q：它们有多大名师教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《它们有多大》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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