识字5 寒流大雪北风教学设计第二课时｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《识字5 寒流 大雪 北风》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

二年级上册识字5(第一课时)执教:金马中心学校杨琼芳教学目标:1、能正确、美观地书写“翠”、“雪”、“蜡”三个生字以及新偏旁:羽字头。2、正确,流利地朗读韵文;认识冬天的气候特征和不畏严寒的植物。3、让学生感受到冬天虽冷,但仍充满着勃勃生机。教学过程:一、创设情境, 激趣导入1、(课件播放冬天下雪的

资料类型：教学教案文档

所属课文：识字5 寒流大雪北风

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

111

下载次数

更新时间

2018-03-27 08:09:00

来源学校

学校：昆明市官渡区金马中心学校

识字5 寒流大雪北风教学设计第二课时

未知

2018-03-27 08:09:00

111

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：识字5 寒流大雪北风教学设计第二课时

正文

二年级上册识字5(第一课时)

执教:金马中心学校杨琼芳

教学目标:

1、能正确、美观地书写“翠”、“雪”、“蜡”三个生字以及新偏旁:羽字头。

2、正确,流利地朗读韵文;认识冬天的气候特征和不畏严寒的植物。

3、让学生感受到冬天虽冷,但仍充满着勃勃生机。

教学过程:

一、创设情境, 激趣导入

1、(课件播放冬天下雪的视频)你们看到了些什么?冬天给你留下了什么样的印象?

2.、这节课就让我们一起走进《识字5》去感受冬天的美吧!

二、初读韵文, 整体感知

1、打开课本借助拼音把读韵文,把读音读准确,难读的就多读几遍。

(1)同桌之间读一读。

(2)指名读,正音。

(3)开火车读,分男女生读。

2、去掉拼音齐读。

3、游戏:小小邮递员帮冬爷爷送信(给词语分分类)。

三、引发想象, 读好词串

1、介绍寒流(出示图片),由寒流引出大雪和北风(出示大雪图片,播放北风音频)。

2、此时,风雪交加,你有什么感受?

3、指导朗读,读出冬天的冷,多种形式读。

4、连线:一股寒流,一场大雪,一阵北风,齐读。

5、出示第二行词:腊梅翠竹苍松(图片),认读.

6、冬天,腊梅迎着风雪开放,松树和竹子依然苍翠挺立,你想对它们说点什么?

7、孩子们,人们特别喜欢把竹子和松树称为“翠竹”和“苍松”,翠和苍你知道是什么颜色吗?(指名说)

8、蜡梅、翠竹、苍松,这三位朋友不畏严寒,让冬天更加多彩,富有生机,所

以人们称松,竹、梅为“岁寒三友”。

9、指导朗读第二行词串,读出蜡梅、翠竹、苍松的不怕冷,多种形式读。

四、理解词串,读出感受

1、自己练习读一读这两行词串,边读边想象画面,读出你的感受。

2、指导朗读:多种形式读。

3、你们能用上这些词语中的一个或两个说上一句话吗?(指名说)

五、学习生字

(一)学习“翠”字

1、观察“翠”字在田字格中的占位及笔画的变化,学习新偏旁:羽字头。

2、教师范写“翠”字。

3、生描红、仿写。

4、展示学生写的字,师生共同评价后再写一个。

(二)学习“雪”字

1、观察“雪”字在田字格中的占位及笔画的变化,注意“雨字头”的写法。

2、教师范写“雪”字。

3、生描红、仿写。

4、展示学生写的字,师生共同评价后再写一个。

(三)学习“蜡”字

1、观察“蜡”字在田字格中的占位及笔画的变化。

2、教师范写“蜡”字。

3、生描红、仿写。

4、展示学生写的字,师生共同评价后再写一个。

六、课堂小结

1、回归全文,有感情地齐读韵文。

2、教师小结

七、作业

1、把没有写完的生字每个写一行。

2、再把这两行词串读给你的爸爸妈妈听一听,把你所感受到的冬天的美画成一幅画。

关于本教案的常见问题

Q：识字5 寒流大雪北风教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《识字5 寒流大雪北风》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

识字5 寒流大雪北风教学设计第二课时