商中间、末尾有0的除法教学实录

《商中间或末尾有0的除法》

一、教学内容:

义务教育课程标准实验教科书三年级下册的28—29页商中间或末尾有0的除法。

二、教学目标:

1.使学生知道“0除以任何不是零的数都是0”。

2.能熟练掌握一位数笔算除法法则的基础上,学会正确、熟练计算“商中间有零的除法”。

3.培养学生认真、仔细的良好学习习惯。

三、教学重难点:商中间有0的两种情况。

教学过程:

一、创设情境,导入问题

师谈话引入课本28页例5主题图

孙悟空找来4个西瓜,说每人分一个。猪八戒非常积极说:“我来分。”贪吃的猪八戒看到西瓜嘴都馋了,他想反正有4个我吃掉一个吧,就这样他一个又一个把4个西瓜全吃完了,这下他怎么分给孙悟空、沙和尚和唐僧啊?

二.探究新知,生成问题

1、西瓜一个都没有了,其他3人可以平均分到多少?谁会算?

0÷3=

说说你是怎样想的。启发学生想:根据用乘法口诀求商的方法,要求0除以3得几,就得想几和3相乘得0。

再让学生想一想:0÷2=?,0÷4=?0÷5=?……

由此概括出:0除以任何不是零的数都得0。

2、板书例6

309÷3=

(1)要求学生按除数是一位数的除法法则列竖式进行计算。

(2)当学生计算到十位时,教师重点指导:由于被除数是0,0

除以3得0,所以十位要商0。0和除数3相乘得0,0减0得0。

(3)计算完毕后,向学生说明中间用3除0的那一步,可以省略。并要求学生用虚线圈起来。

(4)问:竖式中用3除0的这一步可以省略,那么,商十位上的“0”可不可以省略呢?为什么?(不可以省略,因为0起的是占位的作用)

(5)现在,我们把这题用简便写法完整的做一遍。(找一同学板演)

(6)巩固算理:

计算309÷3时,先用3去除百位上的3,3除以3得1,在商的百位上写1.除到十位时,由于除数的十位数是0,0除以3得0,因此,十位上要商0.0和除数3相乘得0,0减0得0,这一步可能省略不写,但是商十位上的0必须要写,起占位作用,接下去再除个位数。

完成做一做:402÷2609÷3,并汇报、交流

3、420÷3=

先由学生独立试做。汇报、交流

明确:在除的过程中哪位不够商1就在那一位上商0占位。

4、试一试750÷5980÷7

比较两题,今天学习的除法有什么共同点?(板书课题:商中间或末尾有0的除法)。在计算中应注意什么?

三、巩固应用,内化提高

1、教材第29页的“做一做”

(1)独立完成

(2)老师巡视,了解学生的做题情况

(3)对学生计算中的错误,有针对地进行纠正

(4)了解学生是怎样验算的

2、教材第30页练习七的第1题

(1)自测练习,检查本节课掌握情况

(2)老师巡视,发现问题,给予纠正

(3)指名板演,集体纠正

(4)集中讲述学生出现的问题

四、回顾整理,反思提升

这节课,我们研究的是“商中间或末尾有0的除法”。你有什么收获?

五、板书

商中间或末尾有0的除法

0÷3=0

0除以任何不是零的数都是0