1 秋游ppt配用优秀获奖教案

《秋游》教学设计

佴家湾小学 刘倩

教学目标：

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会本课7个生字，两条绿线内的9个字只识不写。认识

4（撇刀头），理解由生字组成的词语。

3.通过对课文的朗读、感悟，感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。 教学过程：

一、检查复习，导入新课：

1.认读生字词

（1）昨天我们跟课文的生字交上了朋友，今天老师又把它们请进了课堂。（多媒体出示：老、师、郊、玩、兔、忙、奔、绵、稻、梁、滚、逮、捡、嗓、追、逐）

（2）指名读，齐读。

（3）指名组词。

2.看图练说（显示画面：蓝天、白云、稻子、棉花、高粱）

（1）谁能把你们观察的美景说出来？

提供句式：

①啊，秋天的景色真美啊！。

②啊，秋天的景色真美呀！

（2）学生练说。（各自练，指名说）

3.郊外的秋天如此美丽，你们想去那儿看一看，玩一玩吗？说走就走，现在我们一块儿去秋游。（揭题，板书课题：秋游）

二、学习第一自然段

1.（多媒体出示第一自然段）指名读。

2.小朋友想一想，这位同学为什么要把“渐渐”读得这么慢？可以换个什么词？

去掉行吗?为什么?

3.再读第一句话,指导读好“渐渐”。

4.用“渐渐”说一句话。

5.齐读,想:这一段主要告诉了我们什么?

学生回答,教师相机板书:秋天来了

过渡:他们来到田野,看到了什么?

三、图文结合,学习课文的第二、三自然段。

(一)总体感知第二、三自然段。

1.显示画面(1),请小朋友轻声读课文,找一找课文中的哪几个自然段是描写这幅画的?

2.学生轻声读课文。

3.指名回答。(第二、三自然段)

4.现在我们一起来看课文是怎么写的,你们仔细读课文,再对照插图,看看课文中写了哪些秋天的景物,边读边把主要的词语画下来。

5.根据学生回答板书:蓝天、白云、稻子、高粱、棉花

6.作者是按什么顺序来写的?板书(上→下)

(二)学习第二段

1.(再次显示画面1)你们看,天空--(蓝蓝的,一眼望不到边),(多媒体演示)白云变化(一会儿像一群白兔,一会儿像几只绵羊)。

2.白云还会变成什么样子呢?请同学们展开想象的翅膀来试着说一说。

口头说话:白云有时像,有时像。

3.你们觉得天空美吗?美在哪儿?

4.第二自然段怎样读才能读出天空的美丽,请小朋友边看图,边仔细听。(画面配乐朗读)

5.指名说。

6.教师范读,指导第二自然段

(“蓝蓝的”读轻些,“一望无边”和两个“有时像”要读得缓慢些,“一群白兔”和“几只绵羊”要读得轻快,流露出找到了恰当的事物来打比方时的欢乐心情。)

7.自由练读,指名读、齐读。

过渡:秋天的天空是那样美,田野又是一番怎样的景象呢?请看--

(三)学习第三段

1.显示画面(2)动态显示:稻田泛起稻浪,高粱涨红了脸,笑弯了腰,棉花点头微笑。你能用一句话来说说田野的景色吗?

2.小朋友说得真棒。课文第三自然段就写了田野中的美景,谁愿意读一读?

3.小朋友,你们觉得田野美吗?美在哪里?

(学生自由讨论)

4.是呀,秋天的田野五彩斑斓,确实很美。你能来说一说,田野里稻子黄了,黄得怎么样?高粱红了,红得怎么样?棉花白了,白得怎样吗?可以只说一种,也可以说两种,能说三种就更好了。

提供句式:

(出示:田野里,稻子黄了;高粱红了;棉花白了。

5.学生练说。(各自练,指名说)

6.小朋友描述得真是太美了,(出示稻子黄了,高粱红了,棉花白了。)这句话应读好哪些词?

7.光读好“黄了、红了、白了”这些词行吗?还要注意--音量要逐次加高。

8.教师范读,指导读第三自然段。(学生跟读,试读,自由练,齐读)

9.学到这儿,你们想说什么?

10.齐读第二、三自然段,再次感受秋天天空和田野的美。

四、图文结合,学习第四自然段

显示画面1,画面2,加上尽情玩耍的师生(动画)构成完整的插图,并配上音乐。

1.小朋友,我们已不知不觉地来到了风景如画的郊外,开心吗?现在,你们最想干什么?

2.好,就让我们高高兴兴地玩吧。快看,我已经把你们尽情玩耍的情景拍摄下来了!(指导观察)

3.谁能用“有的……有的……有的……”把所看到的说出来。

4.书上是怎么写的?齐读第四自然段。

5.大家玩得开心吗?(板书:开心)从哪些地方可以看出大家玩得十分开心?请小朋友边读课文边圈画相关的词语。

6.指名回答。(“打滚儿”、“亮嗓子”、“逮蚂蚱”和“跑、奔、笑、喊”)

7.小朋友“亮开了嗓子”干什么?(指名学生唱《秋游》)

8.指导朗读第一句话。

9.这句话中用了三个“有的”,读时声音要逐步提高,语速也要逐次加快,这样才能充分表达出玩耍时兴奋、愉快的心情。请大家试试看,看谁能读出高兴、开心的心情。(自由练读,指名读,齐读)

10.你们看他们在草地上奔跑追逐,笑着喊着,真开心哪!你们知道他们会喊什么?(秋天多美啊!)

根据回答,相机出示好一个丰收的秋天!

秋游真令人快乐!

啊!秋天,我爱你!

11.指导读这四句话。

12.齐读第四自然段。要求:能读出高兴、开心的心情,当读到“笑着喊着”时,每组分别读这四句话。

五、朗读擂台赛:

选一个自己最喜欢的自然段读一读,看谁读得好。

六、总结,有感情地朗读全文。

小朋友,今天我们作了一次秋游,不仅欣赏了郊外的美丽风光,也感受到了大自然的无穷魅力,让我们再一次有感情地朗读全文,从优美的语言文字中进一步感受秋天的美景。

说作业:

学完了课文,你最想说的一句话是什么,把它写下来,下堂课交流。

板书设计:

(秋天来了) 蓝天白云上

看到

秋游稻子高粱棉花

玩耍(开心)下