15 埃及的金字塔第二课时教学设计

《埃及的金字塔》教学设计

执教科目:语文

教材版本:苏教版五年级下册

执教班级:五年级(1)班

执教老师:李慧玲

授课时间:2016年4月8日

《埃及的金字塔》第一课时教学设计

一、教学目标

1、会读会写本课的7个一类字(埃、坟、廓、厦、砌、吨、宏),会读本课的2个二类字(锥、矗)并能组词。

2、能够用普通话正确,流利的朗读课文,做到不加字、漏字、重复。

3、通过第一段的学习能够说出埃及金字塔的位置和形状。感受它的高大和宏伟。

4、通过第三段的学习能够说出文中所写到的列数字、举例子、作比较的说明方法。

二、教学重点:

会读会写本课的生字,能够做到正确、流利的朗读课文

三、教学难点

通过第一段的学习能够说出埃及金字塔的位置和形状。感受它的高大和宏伟。说出文中所写到的列数字、举例子、作比较的说明方法。

四、教学过程

(一)导入

1.上一堂课,我们一起游览了被誉为“世界第八大奇迹”的秦兵马俑,今天我们将一起走进“世界七大奇迹之一”的——(板书)埃及的金字塔。

2.齐读课题

3.关于金字塔你有哪些了解?关于本篇课文你又想知道些什么呢?

(二)检查字词掌握。

1、在读课文之前,我们先来检查一下预习的情况,请完成活动单上预习达标的第一题。

2、指导书写“廓”。

生字词你们会读又会写了,不知道你们能不能把句子读好呢?请自己读一读预习达标第2题中的句子。稍后我进行抽查。

3、长句朗读

PPT出示:

(1)在埃及首都开罗西南面金黄色的沙漠中,可以看到一座座巨大的角锥形建筑物。它们巍然屹立,傲对碧空。这就是举世闻名的埃及金字塔。

(2)金字塔是古埃及法老的坟墓。

(3)这些石块磨得很平整,石块与石块之间砌合得很紧密,几千年过去了,这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。

(4)据说是先砌好地面的一层,然后堆起一个和这一层同样高的土坡,人们就顺着倾斜的土坡把石块拉上第二层。

过渡:字词,句子都读的差不多了,相信文章你们也一定能读好,有信心吗?开火车,一人一句,看哪一列的火车开得最好。

4、开火车读课文,帮助正音。

(三)学习课文

过渡:刚才我们透过文字对埃及的金字塔有了一个初步的了解,现在再让我们通过图片来了解一下埃及的金字塔

PPT出示金字塔图片,看,这就是金字塔,它给你的第一印象是什么?(板书:高大,宏伟......)

师:那这些高大、宏伟的金字塔位于哪里呢?它的外观是怎样的?

我请一个人读一读第一自然段。

1、学习第一自然段

生:交流金字塔的位置、外观

师:提起埃及我们就会想到金字塔,不,不仅仅是我们,全世界几乎所有的人都知道埃及的金字塔。这说明——

师:话说回来古埃及人民建造这样的角锥形建筑来做什么呢?它又为什么会被称为金字塔呢?我请一个人读一读第二自然段。

2、学习第二自然段

生:交流金字塔的用途及为什么被称为金字塔(埃及法老的坟墓,因为轮廓像我们汉字的“金”)

师:法老呢他和咱们中国的皇帝是一个意思,这些金字塔其实也就是为埃及的帝王所建造的坟墓,而在这诸多的坟墓中又数古埃及第四王朝法老胡夫的金字塔最大。在埃及这将近70多座的金字塔中作者唯独只选择介绍这一座,我们一起去看看它有什么特别之处。

3、学习第三段

(1)默读课文第三自然段,思考这一段向我们介绍了胡夫金字塔哪些内容?

生:交流

师:总结(外观和结构)

师:那作者在描写胡夫金字塔外观的时候都是用了哪些说明方法呢?请默读课文完成课堂活动第一题

PPT出示:

这座金字塔高146米多,相当于40层高的摩天大厦。

塔身由230万块巨石砌成,这些石块平均每块重2.5吨。

师:作者用作比较的方法写了金字塔相当于40层高的摩天大厦,有什么好处

生:能够很直观的感受到金字塔究竟有多高

师:我们再来体会一下作者的写法,一起读一读这一句话

PPT出示:这座金字塔高146米多,相当于40层高的摩天大厦。塔身由230万块巨石砌成,这些石块平均每块重2.5吨。

师:胡夫金字塔不仅有着宏伟的外观,他还有着非常精巧的结构师:那我们来看看它到底有着怎样精巧的结构呢?我请一个人读一读这一句话

PPT出示:这些石块磨得很平整,石块与石块之间砌合得很紧密,几千年过去了,这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。

师:你从哪几个词看出了它的精巧

生:平整,紧密

师:我们一起读一读红体字的句子

生:齐读“几千年过去了,这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不

进去。”

师:这样写有什么好处

生:交流

4、小结

作者用说明的方法和细致又形象的描写方法向我们介绍了宏伟而又精巧的金字塔,那么这些宏伟而又精巧的金字塔是如何建造的呢?我们下节课再去探寻埃及人民的智慧。

五、板书设计

15、埃及的金字塔

高大、宏伟.....