13 海洋——21世纪的希望优秀教案说课稿

六年级下册语文

13、海洋——21世纪的希望

教学设计

水城小学、蒋晓翔

教材简解:

《海洋——21世纪的希望》这是一篇有关海洋的说明文。条理清楚,内容丰富,渗透着环保教育的相关知识。既是一篇培养学生语文素养的好文章,又是一个对学生进行环保思想教育的好素材。课文主要从三个方面来说明海洋是21世纪的希望:1.人们既热爱海洋,又敬畏海洋。2.人类迎来了开发、利用海洋的新时代。3.人们要开发海洋,首先要保护、珍惜海洋资源。其中第二个方面是重点部分,分别从矿产资源的开发、高蛋白食品的索取、水力发电站的建立、淡化海水的设施、海底建城市这五个方面来阐述。文章采用了拟人的手法来介绍海洋的特点,使海洋形象鲜明,特点突出。整篇文章简洁流畅、生动活泼,是对学生进行语言文字训练、写作技能提升和环境教育的好材料。

教学内容:(第二课时)

品读课文,理解人类是如何开发、利用海洋,让海洋成为21世纪的希望的?

教学目标:

1、读懂课文,理解人类为什么要开发、利用海洋;又是如何开发、利用海洋的。

2、引导学生深切体会“海洋——21世纪的希望”的真正内涵,激发学生热爱海洋、珍惜海洋资源的情感。

3、引导学生开展相应的实践活动,将真实的情感转化为有效的行为。

教学重难点:

1、人类是如何开发、利用海洋的。

2、如何引领学生理解海洋为什么是21世纪人类的希望。

教学准备:PPT课件、歌曲mp3

教学过程:

一、激趣导入:

悠扬的歌曲《大海呀!故乡》配以优美的大海幻灯片。

1、本节课我们将趁着心中对大海无限的向往,继续在文中探讨人类在新时代是

如何开发、利用海洋的,进而感受海洋带给我们的希望。

2、板书:“海洋——21世纪的希望”

3、齐读课题。

二、回顾第一课时所学“人类和海洋的密切关系”

1、首先回顾一下,千百年来人类和海洋是一种怎样的关系?

①谁说说人类为什么热爱海洋?

②为什么又敬畏海洋?

2、小结:

人类既(热爱海洋),离不开它(提供的航行便利)、(丰富的水产品)、(不可缺少的食盐);又(敬畏海洋),担心它(发脾气时),(掀翻船只)、(冲垮海堤)、(毁灭城镇),(带来灾难)。海洋就像一头(喜怒无常)的怪兽,千百年来,人类对他只能(望洋兴叹)。

3、过渡:随着21世纪大到来,科学技术的飞速发展,人类迎来了开发海洋、利用海洋的新时代。

三、学习新知识(课文第二部分4—8自然段)

1、细细品读5、6自然段。(采用4人为一小组,集体探究学习)

思考:①人类是如何开发海洋的?

②人类为什么要开发海洋?

小结:①开采海底矿产资源;

为什么要开采海底矿产资源?

弄明白“能源危机”引号作用和本意

现在开采的怎么样了?

②索取海洋食物。

为什么要向海洋索取食物?

海洋里有什么食物?海洋食物有什么特点、作用?

现在开发的怎么样了?

过渡:海洋对人类的生存和发展贡献巨大,他就像一位无私的母亲对人类倾囊相助。除了开采海底矿产和索取海洋食物,人类又是如何利用海洋的?

2、学习7、8自然段:

齐读7、8自然段;

独立思考:人类是如何利用海洋的?

小结:①利用海水运动发电。(实现了吗?从哪儿看出来的?有什么优点?)②海水淡化。(有什么作用?介绍缺水地方)

③海底建城市。(为什么要在海底建城市?)

这些都实现了吗?

深化主题:①从开发海底矿产资源、索取海洋食物、海水运动发电、海水淡化、海底建城市,这一系列的举措可以看出什么?

②海洋就是人类的希望!(把这种心声大声的喊出来)

③海洋—21世纪的希望!

3、学习课文最后一部分(第9自然段)

思想教育:同学们!再多的钱财都有用完之时:再多的宝藏也有散尽之日。

所以我们不能重蹈陆地上的覆辙,在开发利用海洋资源的时候,还应该,。只有这样,海洋才会。

让我们一起大声喊出这句话:保护海洋!珍惜海洋资源!

四、总结全文:

同学们,现在地球上的人口每日剧增,陆地上的生存空间愈发有限,可用能源趋于枯竭。我们除了要保护生态环境,为了人类社会的可持续发展,我们还要寄希望于哪儿?

对!寄希望于浩瀚无边、宝藏无穷的海洋!开发、利用海洋!

海洋是我们的未来!海洋是我们的希望!

知识拓展:那我们能为保护海洋做些什么呢?

(爱护环境、少吃海鲜、不向沟渠扔杂物)

五、作业设置。

为保护海洋设计一条公益用语。抄写字词。继续收集关于开发、利用海洋的事例。

六、教后反思。