15 孔繁森教学目标设计

孔繁森(第二课时)

无锡市广益中心小学陈亚清

教学目标:

1、品读课文,深入了解孔繁森的动人事迹,体会孔繁森关心人民、为民族团结无私奉献的高贵品质,感受孔繁森的优秀,使学生受到从小就要关心别人、主动帮助别人的启示。

2.、结合课文理解“请求”、“恳求”的意思。

3、指导有感情地朗读课文,复述课文。

教学重难点:

1、从孔繁森为资助孤儿读书献血,抚养孤儿的故事中体会他的无私与伟大,关心藏族人民、为民族团结无私奉献的高贵品质

2、让学生的身心与朗读内容融为一体,在诵读中“悟”出一点,学生体验文本角色,近距离接触文本。

教学准备:课件

教学过程:

一、导入

1、雄伟的布达拉宫图片,音乐《公仆赞》,渲染气氛。

2、出示图片(孔繁森):这是谁?(孔繁森)让我们一起来亲切地叫一叫他的名字。齐读。

3、复习词语。(上节课学习的词语你还认识吗?跟它们打个招呼吧?)

(1)开火车读。纠正读音。

(2)齐读。

4、联系这些词语,想想课文写了孔繁森的哪些事?

二、学习第二自然段

1、导入:1992年,拉萨市附近发生了地震,12岁的曲尼,7岁的曲印和5岁的贡桑失去了自己的爸爸妈妈,是孔繁森收养了他们。

2、在课文中找出哪个自然段写了这件事?个别读。

3、这一自然段共几句话?

4、出示第二句,点击“孤儿”

(1)个别读词语。

(2)用课文中的话来说说“孤儿”的意思。(失去了亲人)

(3)多可怜的孩子,谁能读好这句话?个别读。

(4)指导:读得慢点,语气低沉一点。再指名读。

5、出示第三句。

(1)自读,这句话什么意思?板书:抚养孤儿

(2)小朋友,你的爸爸妈妈是怎么抚养你的?能讲讲爸爸妈妈爱你养你的感人的小事情吗?

出示:我的衣服脏了,爸爸妈妈_____________________________。

我生病了,爸爸妈妈_____________________________。

我在学习上遇到困难了,爸爸妈妈_____________________________。

(3)孔繁森像对待亲生儿女一样抚养三个孤儿,就像你们的爸爸妈妈关心、爱护你们一

样。

出示:曲尼生病住院了,_____________________________。

曲印犯了错误了,_____________________________。

曲印学习退步了,_____________________________。

小贡桑尿湿了床,_____________________________。

选择其中的一条,也可以说老师没有例举的,想象孔繁森怎么样关心爱护三个孤儿的?用自己的话说一说。

(4)交流说话。

像孔繁森这样精心地对待这几个孩子,这就叫“抚养”。

(5)孔繁森真是一位伟大的父亲!他是藏族小朋友共同的父亲!谁能用优美的朗读来赞美他?个别读第三句,评议。再个别读。齐读。

6、小结:不是亲人胜似亲人,不是父亲却比父亲更加细心周到。这真是孔繁森优秀的体现啊!齐读第2自然段。

出示:孔繁森是一位优秀的援藏干部。(齐读)

三、学习第三自然段

1、导入:孔繁森每次下乡见到生活贫困的藏胞,就要拿出自己的钱来帮助他们。往往只过了半个月,他的工资就没了,有时连伙食费都交不起。自从他收养了三个孤儿,他的生活就更艰苦了。于是他想到了献血。

2、出示第一句

(1)个别读,范读。

(2)这句话中的哪些词语让你感动了?为什么?

夜里、悄悄地:不想让别人知道,不想给别人添麻烦,不要别人的资助,坚持要抚养孤儿。读好这些词语。

(3)请求

如果你是孔繁森,你要向医生提出献血的要求,你怎么说?

告诉医生自己要献血,希望医生答应,这就是“请求”。

这样让我们感动的话,我们一起来读好它!个别读,指导,再个别读。

3、可是医生不同意,因为孔繁森年纪太大了,头发都白了,身体又不好,献血对他的身体健康很不利。

4、医生不同意,孔繁森更着急了,他会怎么对医生说啊?

5、孔繁森这样坚持着,诚恳地表达自己要献血的意思,就是课文里的哪个词语?出示第三句,点击“恳求”,读词语:个别,齐读。

6、“再三恳求”是什么意思?读词语。

7、孔繁森这样诚恳地再三请求,医生只好答应:“那还吧,但你只能献一次,下次我是不会同意的!”医生这是——(勉强答应)

8、“请求”、“恳求”这两个词语你会正确区分了吗?我们再来区分一个词语“要求”。“请求”的主要意思是“提出某种需要,请对方应允”用“请求”的时候,态度是敬重的,有礼貌的。“要求”的主要意思是“向对方提出愿望或条件”,用“要求”的时候,态度是严肃的,如老师要求学生-----,家长要求孩子----。出示《补充习题》上第三题的第1小题。指名答题。

9、导读第三自然段,感受当时的情景。

10、师述:一个正常的青壮年一年献血不能超过800毫升,而孔繁森在1993年一年就献血900毫升,大约相当于2瓶酒那么多的血啊!这种舍己为人的品质正是孔繁森优秀的体现啊?让我们再一次由衷地称赞他:孔繁森真是一位优秀的援藏干部!(齐读)

四、学习第四自然段

1、过渡:1993年,孔繁森共献血三次,得到了900元的营养费,他用献血所得的营养费来干什么?出示第四自然段第一句话。(孔繁森用献血所得的营养费帮助三个孤儿上学读书。)板书:献血出示孩子们上学的图片。读到这里,你想对孔繁森说什么?(指名说)

2、藏胞们知道了这件事,都感动得流下了眼泪,他们会说什么?

3、千言万语难诉藏族同胞对孔繁森的深深感激和热爱,藏胞们用自己的方式来表达着对孔繁森的敬爱之情,他们写了诗,编了歌曲,来传唱。有一首诗这样写,有一首歌这样唱:出示歌词(1)自读(2)太阳和月亮有同一个母亲,他们好象是——(兄弟) (3)太阳和月亮如同兄弟,它们的母亲是光明。藏族和汉族也有同一个母亲,他们也像——?他们的母亲是中国。

你知道我们国家一共有多少个民族吗?你是什么族呢?你还知道哪些少数民族?

(4)汉族和藏族这亲如兄弟的关系是怎么得来的?这些和孔繁森有什么关系呢?看看孔繁森在西藏雪域高原留下的足迹。出示孔繁森的一组照片。

(5)有了像孔繁森这样的援藏干部,才有汉藏一家亲的情谊,是孔繁森架起了汉族和藏族人民的友谊桥梁。藏族人民深切地怀念深情地唱,老师也想深情地读。

(6)学生读。自练个别男女生层次读齐读

4、播放《公仆赞》的歌曲和画面,师边叙述:孩子们,孔繁森在藏族工作了十年,把那里的老人当作自己的老人去孝敬,把那里的孩子当作自己的孩子一起去抚养。哪里需要他,他就出现在哪里;哪里有了困难,哪里就有了他的身影。正是因为有了他,汉藏人民才有了一家亲的友谊。可是,1994年,孔繁森却在一次外出考察的途中遇车祸,不幸遇难!去世时,年仅50岁!人们在他的身上只找到了6元8角钱。成千上万的藏胞们自发地来悼念他,他们长跪不起,失声痛哭。他们献上的哈达堆成了一座座洁白的小山。

让我们再一次深情地呼唤他的名字——孔繁森(生齐读第一遍)

让我们永远铭记他的名字——孔繁森(生齐读第二遍)

让我们把他记在心底,代代相传——孔繁森(生齐读第三遍)

5、孩子们,孔繁森关心藏胞、舍己为人、无私奉献,这些不正是他优秀的表现吗?让我们再一次称颂他:

再次出示:孔繁森真是一位优秀的援藏干部!(齐读)板书:优秀的援藏干部

五、总结课文

总结:孩子们,是孔繁森架起了汉族和藏族人民友谊的桥梁。我们中国56个民族将永远团结在一起!孔繁森的故事感动了藏胞,感动了你,感动了我,也感动着我们全中国!齐读:感动中国!

板书设计:

16.孔繁森(感动中国)

献血抚养孤儿

优秀的援藏干部