2 三亚落日板书设计

2、三亚落日

教学目标:1、读正确本课的生字,用学过的识字方法记忆10个生字,在田字格里面正确书写。绿线内的3个生字只识不写。认识1个多音字,能正确的组词语。借助字典(词典)或联系上下文理解由生字组成的词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第三、四两个自然段。3、学生通过对语言文字的朗读品味,激发学生热爱大自然,热爱祖国美丽风光的思想感情。4、欣赏并摘抄描写落日的美丽景色的句子,能说出感受。

教学重、难点:

1、理解由生字组成的词语和成语。

2、第一自然段总括全文,点明题旨,是点睛之笔。让学生抓住本段,采用通读全文后找中心的方法学习。

3、通过对三亚热带风情、落日的光亮和颜色、落日的变化过程、的朗读品味,抓住关键词语、句子,了解三亚落日的色彩美、形态美、意境美,激发学生热爱大自然,热爱祖国的思想感情。

教学评价设计:在精读感悟环节,采取默读、圈画、议议、交流、分角色读、感情朗读等方式推进学生读懂课文,从而感受三亚落日的色彩美、形态美、意境美。教学课时:两课时

教学过程:

第一课时

一、激发兴趣,引入新课。

1.同学们,我国的海南岛是一颗璀璨的明珠,镶嵌在这颗明珠上的翡翠叫做三亚。(出示中国地图)谁能从地图上找到三亚?

了解三亚落日的色彩美、形态美、意境美,。

2.三亚在海南岛的最南端,是观看日出的好地方,我们今天要欣赏的是“三亚最美的落日”,在三亚看到的落日是怎样的呢?

二、检查预习情况。 1.出示词语:

赤朱丹彤溅出收敛光芒硕大无比玫瑰

涨溢一盏蘸椰子树摇曳搔着醉醺醺

(1)指名读,纠正读错的词语。 (2)齐读。

(3)理解词语。

2.指名分自然段朗读课文,教师相机正音,同时弄清每个自然段的主要内容。3.预习了课文,你还懂得了些什么?

三、默读课文,理清文章脉络。

1. 课文主要讲了什么?

2.课文哪几个自然段是具体描绘三亚落日美景的?(可以把课文分为几个部分?)

四、精读课文。 1.学习第一段。

(1)轻声读课文,画出最能概括全文的句子。(板书:真有诗意)

(2)你是怎么理解“真有诗意”的?

(3)指导朗读第一自然段,说一说自己的体会。①学生试读。

②说说哪些词句在朗读时应特别注意?(美妙绝伦、一点也不逊色、真有诗意、)应读出怎样的感情?③指名读,评价后再读。

2.精读第二段。

过渡:在三亚看落日真有诗意,那三亚是怎样一个地方呢?(1)自由读第2段,说一说三亚是怎样一个地方?(2)三亚洋溢着浓浓的热带风情,很美。(板书:热带风情)从字里行间都可以看出作者非常喜爱三亚的热带风光。

课文中写三亚美丽的热带风情,写到了哪些景物?(海水、天、白鸥、椰子树和海滩上的细沙。)(3)课文中是怎样描绘这些景物的?

(4)三亚的海那么蓝,鸥那么白,树那么齐,沙那么亮,这样美丽的景色在你的面前,你的心情如何呢?(喜爱、由衷赞美)(5)指名读,请读出这种喜爱之情。

五、作业

1.抄写生字组成的词语。

2.练习正确、流利、有感情地朗读课文。

第二课时

一、检查字词的掌握情况。 1.学生听写生字、词语。 2.互相检查并改正。

二、精读第二段。

过渡:三亚洋溢着浓浓的热带风情,在这样的地方看落日,的确“真有诗意”,下面我们就一起来欣赏夕阳滑落的景象。

1.学生默读3、4自然段,思考:两个自然段描绘了几幅日落的画面?在这三幅画面中,你最喜欢哪一幅?画出喜欢的词语、句子,写写感受。 2.学生小组讨论,交流自己的感受。 3.全班交流:第一幅:

⑴突出场面热烈壮观;

⑵抓住绘色、描形、摹态的重点词语,感悟孩童形象以及海天一色的奇观;

⑶体会作者喜爱之情。

第二幅:

⑴这时的太阳和第一幅比较,发生了什么变化?⑵投影出示:

①夕阳也渐渐地收敛了光芒,变得温和起来,悬在海与天的边缘。

②夕阳也渐渐地收敛了光芒,变得温和起来,像一只火焰柔和的大红灯笼,悬在海与天的边缘。

a.比较这两个句子,说一说哪个好,好在哪里。(第二种写法好,用比喻的方法,把夕阳的颜色美和形状美具体、形象地写出来了 b.齐读这一句。

⑶突出太阳的顽皮。⑷理解“硕大无朋”。

⑸抓住大海颜色的变化“原色——玫瑰色”,体会景色的优美。(理解“涨溢”)⑹突出太阳的轻快、敏捷。

第三幅:

⑴投影出示:

①我瞪大双眼正在欣赏着,突然那落日颤动了两下,落下去了。

②我瞪大双眼正在欣赏着,突然那落日颤动两下,最后像跳水员那样,以一个轻快、敏捷的弹跳,再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势入了水,向人们道了“再见”。

a.这两句写法有什么不同?第二句好在哪里?

(把夕阳落下的情景写得十分细致,而且写活了,使读者仿佛身临其境。) b.指名读这一句话。

⑵太阳入水悄无声息,水波不惊,消失得那么自然,要读出一种平静之美。 4.作者在写夕阳滑落的情景时还写了“我”是怎样看落日的,找一找有关语句。(“不敢眨眼”、“生怕”、“瞪大双眼”)

5.为什么要写这些?

(突出作者对三亚落日景象的赞赏和惊叹,同时也从侧面突出了落日的美妙绝伦。)

6.读到这儿,同学们知道三亚落日的全过程吗?

出示填空。

金红一色→收敛光芒→慢慢下沉→顽皮地蹦跳→悄然地入水

7.日落是个完整的过程,想不想把这三幅画面完整地欣赏一遍?再读三、四自然段。

8.看到这么美的日落景象,我们不得不发出赞叹。三、齐读第五自然段。说说这是作者在干什么?

四、总结课文。

1.在三亚游览后,你有什么体会? 2.这么美的地方我们应该怎么做?

五、作业

1.抄写喜欢的语句。 2.采用本课的写作方法写一写我们这里的落日。

六、板书设计

2、三亚落日真有诗意

热带风情

落日光亮、颜色变化过程