12 司马迁发愤写《史记》优秀教案说课稿｜教案在线预览

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司马迁发愤写《史记》目标预设:1、学会本课生字,理解由生字词组成的词语。2、了解课文主要内容,练习给课文分段,归纳大意。3、在理解、品味词语的过程中,感受到文本所描述的场景教学过程:一、导入1、让学生介绍《史记》,师生共同补充。(《史记》是我国历史上一部伟大的历史著作,它反映了从黄帝到汉武帝这260

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所属课文：12 司马迁发愤写《史记》

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2018-05-09 19:31:00

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学校：泗洪县梅花中心小学

12 司马迁发愤写《史记》优秀教案说课稿

未知

2018-05-09 19:31:00

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关键词：12 司马迁发愤写《史记》优秀教案说课稿

正文

司马迁发愤写《史记》

目标预设:

1、学会本课生字,理解由生字词组成的词语。

2、了解课文主要内容,练习给课文分段,归纳大意。

3、在理解、品味词语的过程中,感受到文本所描述的场景

教学过程:

一、导入

1、让学生介绍《史记》,师生共同补充。(《史记》是我国历史上一部伟大的历史著作,它反映了从黄帝到汉武帝这2600年间政治、经济、文化各方面的发展过程。同时它也是我国古典文学的优秀典范。

2、学生介绍司马迁。

二、听课文录音,理解字词,疏通课文

1、听录音

要求:学生说说课文写了一件什么事?

2、检查预习情况。

⑴出示生词,指名学生读。

⑵出示三组词语:四处游历广交朋友

飞来横祸悲愤交加

耗尽心血辉煌巨著

◆学生读第一组词语,说说从词语中你读懂了什么?仿佛看到了什么?

◆学生读第二组词语,说说飞来横祸指什么?想象司马迁悲愤交加的样子?指导朗读,读出悲愤。

◆学生读第三组词语,说说在你的眼前出现了什么样的场景?理解“辉煌巨著”的意思。所说这个词的近义词。(鸿篇巨著)

三、自读课文,划分段落

四、讲读第一、二自然段

1、自由读第一、二自然段,思考司马迁在怎样的情况下开始写《史记》的?

2、投影:司马谈临终之时,泪流满面地拉着儿子的手说:“我死后,朝廷会让你继任我的饿官职,你千万不要忘记我生平的想要完成的史书啊!”

⑴你从父亲的嘱托中知道什么?

学生填空:听了父亲的话,司马迁地说:“。”

⑵指导朗读。读出父亲的期望。

3、读读父老乡亲们的影响,使司马迁对历史充满了兴趣。

4、司马迁又是怎样做的呢?

五、布置作业

1、抄写生字词

2、朗读课文

关于本教案的常见问题

Q：12 司马迁发愤写《史记》优秀教案说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《12 司马迁发愤写《史记》》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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