笔算优秀教学设计

三位数除以一位数的笔算

土溪镇第一中心小学蒋小娟

教学内容:

义务教育课程标准实验教科书(西师版)三年级下册第53页例5。

教学目标:

1、让学生在探索研究的过程中进一步掌握除数是一位数的除法计算方法,会计算三位数除以一位数的除法笔算。

2、提高学生的计算能力,培养学生的知识类推能力和抽象概括能力。

3、培养学生认真仔细的良好学习习惯。

教学重、难点:

确定第一位商的位置,掌握计算方法。

教具、学具准备:

情景图、多媒体课件

教学过程:

一、沟通旧知,建立联系。

1、用竖式计算,看谁算得又对又快

54÷3,54÷6

2、猜测如果被除数的位数增加了,计算方法会变吗(学生猜想)?

3、引入。

教师:通过下面的学习,让我们从中找到正确答案吧。

二、自主探索,学习例题。

出示情景图

(1)教师:请学生观察情景图

教师:你能从这幅图中获得哪些信息?

小猪吹泡泡,3分吹135个。

教师:谁能根据你所获得的信息提出数学问题?

小猪平均每分吹多少个泡泡?

教师:怎样列式?(让学生写在本子上)

135÷3

(2)动手试一试,让学生自己探索并计算。

(3)师生交流

教师:你是怎样计算的呢?把你在计算过程中遇到的问题或者是获得的成功和同学交流交流。

选几个学生将竖式展示在黑板上,并讲解,其他同学如有不同意见可以提问。

(4)、教师追问:“4”为什么写在十位上?

被除数的最高位不够商1时,就试除被除数的前两位,商要写在第二位,即十位上。

(5)、揭示课题:三位数除以一位数的笔算。(板书课题)

(6)、算一算

368÷4 276÷2

讨论:都是三位数除以一位数，为什么商的最高位所在的数位不同?

（7）、小结:被除数的最高位不够商1时，就看被除数的前两位；除到哪一位，就写到那一位上。注意每次除得的余数要比除数小。

三、巩固练习，促进内化。

1、游戏：我问你答

848÷4 商是（ ）位数，最高位上商（ ）。

147÷3 商是（ ）位数，最高位上商（ ）。

2、不用计算，判断商的最高位的位置。

425÷9 130÷3 645÷4 226÷9

3、计算。

844÷4= 185÷5= 374÷7=

独立完成，并说说你的计算过程

四、拓展延伸：如果被除数变成四位数、五位数了，你可以计算吗？方法是怎样的？

五、总结:

1、今天这节课你有什么收获？和同桌交流交流。

2、在计算三位数除以一位数时应注意：用除数试除被除数的前一位数，如果它比除数小，再试除前两位数，要注意除到哪一位，商就写到那一位上面。记住余数要比除数小。

六、作业布置：P55 第2题

板书设计:

三位数除以一位数的笔算

369÷3=123 135÷3=45（个）

1 2 3 4 5

3 3 6 9 6 1 5

6 1 5

9 0

答：小猪平均每分吹45个泡泡。

被除数的最高位不够商1时，就看被除数的前两位；除到哪一位， 商就写到

那一位上。注意每次除得的余数要比除数小。