16 云房子教学设计思路

《云房子》第二课时

扬州市花园小学尹艳红

教学流程:

一、导入

天上的云朵可会变化了,同学们还记得《秋游》这一课里,云朵们是怎样变化的吗?(蓝蓝的天空一望无边,几朵白云有时像一群白兔,有时像几只绵羊。)云朵呀不仅仅会变成小动物,它还可以变成房子呢,上节课,我们就学了一篇课文,题目叫《云房子》,板书:云房子,齐读课题。这节课老师就和同学们一起来参观可爱的云房子。

“刚刚下了一场雨,太阳公公还来不及把云全收回去,有一些就留在天上了。”朵朵白云飘呀飘,它们的后面藏着《云房子》这篇课文的生字词,你还认识它们吗?

PPT出示课文中的词语。

(指名读,指导读出感情。引导学生评价要有针对性。)

齐读词语,注意词与词之间的停顿。

二、再读课文

(一)引入美

过渡:同学们读词语不但响亮有节奏,而且很有感情,词语们开开心心地走了。看,谁来了?

PPT出示小鸟飞来。

呀,这么多小鸟,这下天空可热闹了!

PPT放小鸟录音。听,它们在叽叽喳喳说什么呢?

PPT出示:“哇,这么多白云!我们来造云房子。”

谁来读读这句话?指名读。

从“哇”这个字,你感受到了什么?(小鸟们很惊喜)

你能读出来吗?

指名读,指导学生读出小鸟惊喜的心情。

师:小鸟们看到这么多漂亮的白云,除了惊喜,还想来(引导学生说)——造云房子。

(二)感受美

1.师:小鸟们心灵手巧,不一会儿,云房子造好了。想知道他们都造了什么样的云房子吗?自由读一读第二自然段的句子,用铅笔和直尺画出小鸟们都造了哪些云房子。

小鸟们都造了哪些云房子?谁来读一读?

2.师:在这些云房子里面,你最喜欢哪一幢呢?为什么喜欢?

(指名说一说,根据学生所述,板书。出示相应的云房子图像及句子,并指导学生一句一句地读好。) 3.师:这些云房子真讨人喜欢,谁能把这些云房子连起来读一读?

师:这么可爱的云房子,你还想再读一读吗?同学们可以选择自己喜欢的方式读,可以和同桌合作读,也可以带上动作读。(生读)

师:这么可爱的云房子,同学们一定想把它们永远留在心中。试一试,看看能不能把第二自然段背下来。

(生自由练背第二自然段,看课件,指名背诵)

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不看提示,还能背得下来吗?指名背诵。

4.这些云房子多有趣啊,我们班的同学也造了一些云房子,哪位同学让我们欣赏一下他的云房子?

(请学生把画的云房子图画拿到台前,幻灯展示。)

师:你造的是什么样的云房子?给大家介绍一下。

三名学生展示自己的云房子。

师:同学们造的云房子不但很有创意,而且形态各不相同,可以用什么词语来形容你们的云房子?

(千姿百态、各式各样、各种各样、千奇百怪)

师:你能把刚才三位同学展示的云房子连起来完成下面的填空吗?

我们的云房子(),有的像(),有的像(),还有的像()。

(指名填空,学生练习说话。)

5、小鸟们和同学们真会动脑筋,造出了千姿百态的云房子。(板书:……,千姿百态)

6、看到千姿百态的云房子,小鸟们的心情怎样呢?它们在干什么呢?自由读一读第3、4自然段。

7、(出示:第三、四自然段)谁来读一读?(两到三人读,评价。)提醒读好“开心极了”(针对性地评价。)

8、这时小鸟们开心极了,在云房子里飞来飞去,互相说着“叽叽喳喳叽叽喳”。你能学小鸟来说说话吗?指名读好词语“叽叽喳喳叽叽喳”

请同学们来做鸟语小翻译,小鸟们在说什么呢?(指名说)

想一想,它们飞来飞去地干些什么呢?

指名回答(它们在作客,玩耍,唱歌,在跳舞,捉迷藏,追逐打闹……)

11、小鸟们真是开心极了!现在我们把班上的学生分成男生组和女生组,先来进行一场开心的朗读比赛,比一比哪一组读得更开心。

(男女生组分别读第三、四自然段。)

接下来我们要进行的是背诵比赛,看看男生组和女生组哪一组背诵得更正确更流利.

12、小鸟们玩得开心,同学们读得更开心,就在你们都很开心的时候,忽然,呼啦啦吹来了一阵风。

云房子怎么样了呢?

PPT演示云房子消失.

(PPT出示句子:忽然,呼啦啦吹来一阵风。咦?云房子变小了,云房子不见了。云房子哪儿去啦?)谁来帮小鸟读好这一段话?(指名读)

同学们,你们从他的朗读中听出了什么?(指名说:小鸟很奇怪,很惊讶)

大家一起把这句话再读一遍,看是不是很惊讶、很奇怪?(生齐读)

云房子都到哪儿去了呀?(被风吹走了。风吹云散)

13、云房子不见了,天空像洗过一样干净。是谁把天空洗干净了呢?

(生:是风把天空洗干净了。)

师:风就像老师的手,拿着云这块毛巾,像擦黑板一样,把天空洗得干干净净,连太阳公公看了都是笑眯眯的.

(PPT出示:没有了,没有了。天空像洗过一样干净,只剩下一个笑眯眯的太阳和一片水汪汪的蓝天。)指名读。

(指导读好词“笑眯眯”,“水汪汪”。)

14、歌德曾经说过,会读书的人用两只眼睛看书,一只眼睛看纸面上的文字,另一只眼睛看到纸的背后。

这句话的意思是告诉我们读书不但要用眼睛看,还要用心去思考。现在老师来考一考大家有没有用心看书。

为什么说天空是“水汪汪”的?(联系前面的第一自然段回答,评价)。

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云房子没有了,小鸟们会开心吗?(天空水汪汪的,像是用清水洗过的蓝水晶,太阳公公笑咪咪的,小鸟们在干干净净的天空中飞翔,就像小朋友们在玩滑滑梯,小鸟们一样很开心。)

(三)总结

不光是云房子让小鸟们喜欢,笑眯眯的太阳、水汪汪的蓝天也同样让小鸟很开心。同学们还记得《小白云》这首歌吗?

(PPT出示歌词。)

可爱的小白云造出了千姿百态的云房子,你们想唱一唱这首歌和可爱的云房子告别吗?(跟随音乐齐唱歌曲。)

三、指导生字

这节课同学们很开心地和小鸟们一起造了千姿百态的云房子, 相信同学们也同样会用心写好下面的三个生字.

(PPT出示生字)

阵:阝旁是几笔?(2)第一笔的名称是什么?(横撇弯钩)“车”的撇折的撇要从竖中线开始写,折要写在横中线上。范写。

造:辶是几笔?(3)第二笔名称是什么?(横折折撇),要贴着横中线,写在横中线下面。“告”的撇要沿竖中线写,第四笔要写在横中线上。“口”的第一笔要写在竖中线上。范写。

耍:上面是而,下面是女。写“而”的时候要注意向下一点,超过横中线一点,“女”字的横要长一些,把上面的而托住。范写。

学生写《习字册》

板书:

大冬瓜

花儿

云房子大楼房千姿百态

大礼堂

一点点小的

……

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