算得对吗公开课教案（教学设计）｜教案在线预览

资料摘要

算得对吗一、教学内容北师大版二年级下册数学第五单元《算得对吗》,教材56页二、教学目标1.探索并掌握三位数加减法的计算方法,并能正确地计算。2.能结合具体情境进行估算,判断计算结果的对错,逐步养成验算的习惯。3.能结合具体情况提出问题,并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。三、知识点掌握三位数加减

资料类型：教学教案文档

所属课文：算得对吗

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2018-03-29 15:55:00

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学校：锦州市凌河区吉庆小学

算得对吗公开课教案（教学设计）

未知

2018-03-29 15:55:00

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关键词：算得对吗公开课教案（教学设计）

正文

算得对吗

一、教学内容

北师大版二年级下册数学第五单元《算得对吗》,教材56页

二、教学目标

1.探索并掌握三位数加减法的计算方法,并能正确地计算。

2.能结合具体情境进行估算,判断计算结果的对错,逐步养成验算的习惯。

3.能结合具体情况提出问题,并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。

三、知识点

掌握三位数加减法的计算方法,以及验算的方法。

四、教学重点难点

教学重点:三位数加减法的计算方法以及验算方法。

教学难点:三位数加减法的计算方法以及验算方法。

五、教学准备

课件。

六、教学过程设计

课前口算练习

256-100= 590-300= 120+200= 58+300= 384-150= 780-700= 30+160= 270-160= 459-450= 82-40= 50-9= 360-110= 500-400= 570-120= 640-240= 250+210=

一、flash课件导入。

小朋友什么生活中我们去买东西时,怎么判断售货阿姨找的钱是对的呢?

出示p56页挂图。提问学生在图中得到了什么信息

二、探索新知(PPT帮助学生理解,掌握习题重点)

1.共同解决“应付多少元?售货阿姨算得对不对?”

指名列式:118+138=256(元)

138

+118

——————

256答:应付256元

这位同学算得对吗?你是怎么判断的?

学生反馈,用256减去118正好是138,所以是对的。

教师小结:这种验证结果是否正确的方法,就是验算,它可以帮助我们减少错误。

讲验算和格式要求,还要注意盐酸后对照验算的结果是不是第一个加数。

抄结果时不要抄验算结果,要写第一个竖式的结果。

2.解决“付给售货阿姨300元,找回44元,对吗?”

学生独立解决,教师巡视指导。

300-44=256,可以用加法来验算:256=44=300

300 256

- 44 + 44

_______ _______

256 300

3.完成p56页计算并验算。

学生独立解决,让同学上黑板板书。

律动:《加减法计算儿歌》。

三、巩固练习。

巩固本节课新知,计算时要细心。学生在练习本上完成,最后集体订正。

在计算过后,帮助学生养成验算的好习惯。

巩固三位数加减法的计算方法和验算方法,提高计算的准确性,(4)题是开放性问题,激发学生积极思考的能力。

五、小结课堂。

板书设计:算得对吗

应付多少元?售货阿姨算得对不对?

118+138=256(元)

关于本教案的常见问题

Q：算得对吗公开课教案（教学设计）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《算得对吗》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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