10 日月潭教案设计范例

10 日月潭

教学目标：

1.理解课文内容，增强热爱宝岛台湾的感情和期盼祖国统一的意识。 2.使学生了解日月潭的的特点，知道我国台湾省的日月潭是个风景优美的地方。 3.比较句子，理解句子的意思。 4.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。

教学重、难点

1.正确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的秀丽风光(重点)。背诵第2～4自然段。 2.产生热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。(难点) 课前准备 1.搜集日月潭的有关资料。(师生)

2.预习课文，自学生字词。(学生)

3.制作多媒体课件。(教师）

教学过程：

一、激情导入，揭示课题。

1.导语：同学们，你们喜欢旅游吗？你去过哪些地方？今天老师要带领大家去祖国的宝岛台湾游览，去欣赏日月潭的秀丽风光。

2.教师板书课题，学生齐读课题。引导学生了解“潭”的意思。

(深水池，深水坑) 二、复习巩固

1.认读生字：潭 绕 茂 引 境

湖 盛 围 胜 央

2.邀请同学当小老师带领同学们读词语： 环绕

仙境

茂盛 朦胧

清晰

建筑 童话

倒映

吸引

隐隐约约 风光秀丽

名胜古迹 二、整体感知

听课文朗读，边听边标出自然段，整体感知课文内容

1.日月潭在哪儿？

2.日月潭的名字是怎么来的？

3.你最喜欢日月潭什么时候的景色？

三、再读课文，感知内容

过渡：下面就让我们走进课文，从课文中寻找这些问题的答案吧。（生打开课本）

1.集体朗读课文第一自然段，提问：从这一自然段中我们知道了什么？（日月潭在哪儿和周围的优美景色） 板书：地理位置

台湾省

中部

2.出示中国地图让学生找到宝岛台湾。师简要介绍台湾岛：台湾是我国的第一大岛，那里风光秀丽，物产丰富。台湾自古是祖国领土神圣不可分割的一部分，两岸人民日日夜夜都在盼望着祖国早点统一。（出示课件再从台湾地图上找到日月潭的位置）

出示填空练习，学生一边读课文一边练习填写。

日月潭是我国（

）省最大的一个（

）。那里（

），（

），周围有许多（

）。

随机引导学生理解“环绕”、“名胜古迹”的意思。

2.抓住重点学习课文: 第二自然段

⑴指名读,其他同学一边读课文一边标出共有几句话。

⑵让学生说一说每句话的意思,谈一谈读懂了什么?

这一段描写了日月潭的形状，通过两个形象的比喻句：“北边像圆圆的太阳，叫日潭。”“南边像弯弯的月亮，叫月潭。”写明了日月潭名字的由来。（课件出示）

教师板书：名字的由来

日潭

月潭

⑶教师出示句子让学生进行比较：

小岛把湖水分成两半，北边叫日潭。南边叫月潭。

小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭。南边像弯弯的月亮，叫月潭。

学生读一读这两个句子，体会这样写的好处。

（使学生知道使用比喻句使句子更具体）

指导朗读：突出日月潭的特点。让学生自己练习,而后指名读,大家进行评价。 ⑷让学生结合课文内容，动笔画一画日月潭的样子。 第三、第四自然段: ⑴同桌互读这三、四自然段,讨论:这两个自然段分别向我们介绍

了日月潭什么时间的景色？请同学们从课文中画出描写日月潭美景的句子，读一读。

⑵你最喜欢什么时候的景色？把你喜欢的景色大声的读出来。

⑶出示课件，逐段研读，师生共同感受日月潭不同时间、不同天气给人们带来的不同美感。教师随机引导学生理解“朦胧”、“倒映”、“清晰”、“隐隐约约”的意思。从第四自然段中找出一对反义词.(“朦胧”、“清晰”) ⑷教师和学生一起进行归纳: 第三自然段描写了清晨，日月潭被晨雾包围着，朦朦胧胧的，景色宜人。第四自然段描写了中午，天晴和下雨时日月潭的不同风光。“太阳高照、清晰”写出了晴天日月潭美得明朗；“蒙蒙细雨、轻纱、朦胧”几个词语点明了雨天日月潭美得宛如仙境。在这样的对比中，感受到日月潭不同时间、不同天气给人们带来的不同美感。

板书：清晨

中午

⑸教师小结：

日月潭风光秀丽，不管在什么时候，都让我们欣赏到独特的景色。

日月潭的景色这么美，下面就让我们来美美地读自己一部分。（指名读，教师范读）

⑹结合学生读书情况进行指导：

第三自然段：突出雾的特点，要读得轻柔，缓慢；在读描写晨星和灯光的语句时，要读得慢一些，虚一些，读出若隐若现的感觉。 第四自然段：突出“太阳高照、蒙蒙细雨”的特点，表达当时的

意境。这些词语要加重语气。“清晰、整个、展现、轻纱

、朦胧”这些词语读时要轻柔些。 第四自然段

1.课件出示日月潭的风光片让学生观看：看到这么美丽的景物，你想怎么赞美它？（指名回答，出示诗歌读）

师归纳：这里有起伏的群山，茂盛的树木，古代留下来的遗迹和建筑物。真是个旅游的好地方！

2.教师随机引导，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情，增强热爱宝岛台湾的感情和期盼祖国统一的意识。（齐读最后一段）

板书：风光秀丽，吸引游客。 四、总结课文内容

本文用优美的语言介绍了日月潭的（地理位置）、（名字的由来）以及日月潭的（秀丽风光），抒发了作者（热爱宝岛台湾、热爱祖国山河）的思想感情。

五、感情朗读课文

六、布置作业

1.背诵课文中自己喜欢的部分。

2.向爸爸妈妈和好朋友介绍日月潭，介绍时用上积累的好词佳句。

板书设计 地理位置 台湾

中部

风光秀丽

名字由来 日潭

月潭 吸引游客

景 色 清晨 中午