11 葡萄沟教学设计(第一课时)

《葡萄沟》教学设计

一、教学目标：

1正确、流利，有感情地朗读课文。

2理解课文内容，知道葡萄沟是个好地方，增强学生对祖国的热爱之情。

二．教学准备：

教学课件

《葡萄沟》课堂实录

一、导入：

1、师：大家都看过《西游记》吗？有一集叫做《三借芭蕉扇》，里面有个地方叫做火焰山，同学们觉得那个地方怎么样？（热）在火焰山西侧有一处峡谷，因为盛产葡萄而著名，这个地方就是我们今天要学的葡萄沟。

谁能告诉大家葡萄沟在哪里？

生：葡萄沟在新疆吐鲁番。（出示地图）

师：请大家再看一看地图，新疆在我国的西北部，新疆有个吐鲁番，吐鲁番里面又有一个葡萄沟。

2、那么葡萄沟到底是什么样的呢？请同学们打开课本，听读课文。

3、检查复习，出示生字。

二、讲解课文

1、师：课文是怎么写葡萄沟的？请大家打开书，把书上的句子读给大家听听。

生：（自由说）

师：同学们说了那么多，这里面有一句话是夸葡萄沟的，你们知道吗？请在课文中用“──”把它画出来。！

板书：“葡萄沟真是个好地方！”（第一自然段学后就学最后一段）

这句话怎么读好它呢？请大家试一试。

生：（读）我是用赞美的语气读。

生：（读）我是用骄傲的语气读的。

生：（读）我是用高兴的语气读的。

师：你认为该用怎样的语气读，就美美地读一读。生：（自由读）

师：葡萄沟是个好地方，主要是因为那里——生：盛产水果（板书）。

2、师：葡萄沟是个好地方，作者又是用什么方法，怎样来写的？请小朋友认真读读课文第一自然段。用“——”划出写水果的句子，写了哪些水果用“（）”标出。生：（自读）

师：谁能站起来读一读写水果的句子。

生：五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到九十月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。

师：这句话写了哪些水果？

生：这句话写了杏子、香梨、蜜桃、沙果……

师：是的。（点击）这是杏子、香梨、蜜桃、沙果，还写到了什么？（生：葡萄。）

师：请大家再看看这个句子，作者在写这些水果时是按什么顺序

写的？你从哪里看出来？

生：这句话是按时间顺序。我是以“五月”“七月”“九十月”这几个词中看出来。

师：这些水果中人们最喜爱的是什么？（生：葡萄。）

3、师：课文哪一段具体写葡萄？请大家认认真真读读写葡萄的段落，边读边完成下面的题目。

师：（点击出示题目）。这一段共有(4)句话，哪些话是写树叶？哪些是写葡萄的？。

师：你读懂了什么？

生：我读懂了这句话写夏季葡萄的枝叶很多。我是从“茂密”和“向四面展开”这几个词中看出。

生：我读懂了夏季的枝叶很美，从“绿色”这个词中看出。

生：我读懂了这句话作者是用打比方的方法来写的，把向四面展开的枝叶比作一个个绿色的凉棚。

老师：这儿为什么用“一个个”而不用“一个一个”呢？

生：我能解答他的问题，这里用“一个一个”也行，但用“一个个”更能突出葡萄的多和葡萄叶的茂盛。

师：这句话作者通过写葡萄树多，枝叶的茂密，采用打比方的方法写出了夏季葡萄的美。葡萄沟的夏季是十分炎热的，要是这时候，人们来到葡萄沟，来到这像凉棚样的枝叶底下，会有什么感觉呢？

生：会有很凉快的感觉，好像来到空调房里，舒服极了。

生：会有很凉爽的感觉，把疲劳都抛到九霄云外去了。

师：你们能不能通过读把这种感觉表达出来呢？自己试一试。

生：（自由读）

师：小朋友，接下去我们看看秋季的葡萄有什么变化。

师：（点击出示句子）自读这句，这一句你读懂了什么？

生：我读懂了这句话主要写葡萄的颜色很多很美。

生：我读懂了这句话主要写夏季的葡萄很多，很大。

生：老师，我有一个问题，“五光十色”能不能换成“五颜六色”呢？

师：谁能帮它解答这个问题，想一想“五光十色”和“五颜六色”有什么相同和不同？

生：老师，我能解答这个问题。“五光十色”和“五颜六色”都写出了颜色的多和美，但“五光十色”还写出颜色有光亮，这样就更美了，因为成熟的葡萄在阳光照耀下闪闪发亮，所以这儿不能换“五颜六色”。

生：老师，为什么“红的、白的、紫的、暗红的、淡录的”后面都有个“的”，而“五光十色”的后面不用“的”？

生：因为前面都是具体写一种颜色，而“五光十色”是总结前面的很多种颜色。

生：老师，我还有一个问题，这是为什么用“一大串一大串”而不用“一串串”呢？

生：因为“一大串一大串”不但写出葡萄多，还写出大，而“一串串”只写出葡萄的多。

师：小朋友们真会读书，能从一句话中读懂了这句话写出了葡萄

的多、大和美。那么你能不能美美读一读呢？生：（自由练读）

师：颜色词后面的“的”要读轻声，听老师读一读，大家再一起读一遍。生：（齐读）

师：葡萄沟夏天的枝叶很茂密、很美，秋季的葡萄多、大而美，下面我们一起把写夏季和秋季的句子连起来读一读，再次感受一下葡萄沟葡萄之美。出示段落，生：（齐读）

5、师：小朋友，你们想吃新疆吐鲁番的葡萄吗？（生：想。）那新疆维吾尔族的老乡让你们吃吗？（生：让。）你从哪句话里看出来的？（生：摘下……吃个够。）从这里你可以看出，新疆维吾尔族的老乡真是热情好客啊。

师：葡萄沟不但葡萄好吃，而且还有很多被制成美味葡萄干呢。那你知道，这么好吃的葡萄干是怎么制成的？请自由读一读课文第三自然段，找出相关的句子。（学生自由读）

师：葡萄干是怎么制成的？荫房是怎么样子的？请读出课文中的句子。（生举手回答）

老师带小朋友去看一看。请你仔细观察，荫房是和我们普通的房间有什么不一样的地方？葡萄干又是怎么做成的？出示课件。请小朋友一起把第3段来读一读。

师：以前有一些外国人来葡萄沟考察，对这种天然晾制葡萄干的办法大为惊奇，于是就到处拜师求教，回去后也学着用这种方法晾制葡萄干，结果都失败了，因为他们那里没有吐鲁番干热多风的独特的自然条件。只有我们中国吐鲁番的葡萄沟才能制作出这么好吃的葡萄

干。

师：听到这个消息后，你有什么想法吗？（葡萄沟很好。）

问：好在哪里？（生：盛产水果、风景美丽、老乡热情）

师：是啊。葡萄沟不但盛产很多水果，特别是葡萄在外国也很有名，而且人也很好。这里出产的连葡萄干也很有名，我们说，葡萄沟真是个——好地方！你喜欢葡萄沟吗？让我们再来一起夸一夸葡萄沟吧！（出示第四段）齐读第4段。

师小结：我们的祖国地大物博，名山大川处处风景优美，老师希望大家长大后有机会能去祖国各处多走走多看看。

三、练习

四、课后作业

五、板书： 11葡萄沟

盛产水果

葡萄

五光十色

葡萄沟

老乡

热情好客

真是个好地方

葡萄干

色鲜味甜

景美，人更美