9.认识10课件配套优秀获奖教案

10的认识教案讲稿

一、导入

同学们，开学以来，我们认识了许多数字朋友，大家还记得有哪些吗？想想他们中最小的是几，0旁边的又是几，最大的是几呢？找个同学说说。

（生：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9；0；9）

大家记得都非常好，作为奖励呢，老师给大家讲个关于数字娃娃的故事：一天呢，数字娃娃0--9一块去郊游，9最大

，就当了队长。于是，他就骄傲起来，看不起其他数字娃娃。他看0站在最前面，就走过去对0说：‘‘你，没头没脑的，表示一个物体也没有，跟我比起来简直太渺小了’’。说完扭头就走，站在0旁边的1打抱不平，他走到9的跟前，礼貌的说：‘‘不对，如果我和0站在一块，比你还大呢！’’9听了，非常惊讶，但又不得不同意1的说法。

师：小朋友们，数字娃娃1和0站在一起是几呢？他们一块真的比九还大吗？今天就让我们一块来认识下10. 二、讲授新知

1、10的含义

首先，让我们把书翻到23页，看上面图片里有几个漂亮娃娃？自己数一数，然后我们找个代表来带领大家数一数。来，我们让美美当我们的小代表，带领大家数一数好不好。

现在，大家都能数出十个娃娃了，那么我们能不能摆出十个小物体呢？大家把我们准备好的玉米豆拿出来，摆出十个，看谁的手最灵活摆的最快？好。第一名已经出来了，第二，第三、、、、、不错不错看来大家的手都非常灵活！

其实，在我们的生活当中呢，有许多与10相关的事物，大家开动脑筋想一想，都有哪些呢？看好多同学都在摇头，老师给大家提示下：如我们的手指，哦，大家好厉害，我刚提示大家都能七嘴八舌的说好多了。有说脚趾、有的说教室的电棒、有的说家里还剩10瓶奶、、、、、、我听到有个同学说的更好，他说神州飞船发射时要数10、9、8、7、、、、、、、看来大家都很善于观察，而且眼界还相当宽广，不仅看到我们身体上的数学，看到我们教室里的，还看到了生活当中，甚至高科技当中的数学，来自己给自己鼓鼓掌！

2、10的书写

小朋友们，既然10于我们的生活联系的那么紧密，我们要不要学会写他呢？（生：要）

好下面呢，就让我们一块来学习10的书写。

写之前呢，老师先问问大家，还记得我们以前学习的1和0怎么写不？拿出自己的练习本写一写，看谁能成为我们的小书法家。哦，在数字娃娃的故事中呢，我们知道1和0站在一块就是10，那么他们到底谁站左谁站右呢？同桌讨论下然后找人回答。来这位同学说一说，（生：1站左，0站右）大家看看，他说的对不对，我们大家再一块说一说。

光会说还不行，我们要做到口到手到，来拿起笔试着写一写，哇，看我们的小朋友写得多好呀，趁着我们这会正写得好，大家再练习一行。

3、10的位置

哇看大家写得多漂亮呀，数字娃娃10看到小朋友们把她写得那么漂亮，心里可高兴了，看，她带着其他数字娃娃排着整齐的队伍来看我们了。来，大家看书上尺子里的数字娃娃，看他们的队伍整齐吗？他们又是按什么顺序排列的呢？

（生：从小到大）

师：10排在几的后面呢？

生：9

师：那10和9谁大呢？

生：10/9

师：有争议了，那么，大家想想，老师以前说了，谁在后谁怎么呢？

生：哦知道了，10大

师：非常棒，老师稍微引导大家就知道了，我们能用以前学的大于号、小于号表示一下他

们的关系吗？找两个同学说一说

生：9小于10;10大于9

师：所得非常对，因此呢，我们也知道了数字娃娃1说的是真的，他和0站在一起确实比

9大

三、练习巩固

既然10比9大了，那老师考考大家，10比8、比7、比6、比5、比4、3、2、1、0呢？

四、小结

今天，我们通过数字娃娃的故事学到了好多知识，看看都有什么？

（

生:10的含义，书写，位置）

除了知识我们还学得什么？

（生：我们不能像9那样骄傲自满，而应该学习1）

五、布置作业

好，看来今天大家听得都很认真，布置几道题，大家做做。课本27、28想想做做1-9题。做的时候呢，我们要尽量独立完成，如果真的不会，可以和同桌或小组成员讨论，相信大家相互帮助，一定能够完成。