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基于思维发展的部编小学语文教材二年级下册第二单元教学策略课程童心童趣让想象插上翅膀《手影戏》群文阅读教学设计【教学目标】1.阅读《爸爸的手影戏》，教师教授学生绘制情节梯的方法。2.阅读课文《手影戏》，连结生活经验，通过读课文，体会和小朋友玩手影的愉快心情。3.培养学生热爱阅读，热爱动手的兴趣。【教学
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- 2018-06-08 07:58:00
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语文园地四：我爱阅读名师教学视频（文字实录）
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关键词：语文园地四：我爱阅读名师教学视频（文字实录）
正文
基于思维发展的部编小学语文教材二年级下册
第二单元教学策略课程
童心童趣
让想象插上翅膀
《手影戏》群文阅读教学设计
【教学目标】1.阅读《爸爸的手影戏》，教师教授学生绘制情节梯的方法。
2.阅读课文《手影戏》，连结生活经验，通过读课文，体会和小朋友玩手影的愉快心情。
3.培养学生热爱阅读，热爱动手的兴趣。
【教学重点】阅读故事，利用情节梯，通过比较相同点，感受手影的魅力。
【教学难点】学做手影，绘制情节梯。
【教学过程】
一、提问导入
1.同学们，如果有一天，没有手机电视、电脑，没有玩具，只有台灯、蜡烛，你会怎么玩？来引出本课的主题“手影”。
贴课题：手影
2.
同学们猜一猜，老师为大家展示的是什么？（教师做动作）
3.
出示手影戏简介
4.
大家通过观察老师刚刚的动作，知道做手影都需要哪些条件吗？
5.
你们玩过手影吗？你都会做什么手影啊？（生示范），大家想不想看看十二生肖的手影戏呢？让我们一起欣赏一下。
6.
今天呐，老师给大家带来了一本关于手影的绘本《爸爸的手影戏》，它的主人公就是十二生肖里的鸡，让我们一起走进它······
二、阅读故事
1.出示绘本的封面图片
在欣赏故事之前，老师给大家留个小任务。教师范读绘本故事。
【设计意图】引导学生留心故事情节，进行归纳总结，为情节梯的绘制做铺垫。
2.教师带学《爸爸的手影戏》
老师配乐讲故事，学生边听边思考：小鸡找了哪些朋友求助呢？它们帮助小鸡了吗？
3.
阅读故事，教师示范，绘制情节梯。
同学们，小鸡最终吃到了面包是一件多么困难的事，它都找那些朋友求助了呢？
【设计意图】重视阅读过程中的交流与分享，利用绘本情节绘制情节梯。
三、引出课文《手影戏》
1.同学们，在我们的语文课本中，也有一篇关于手影的文章《手影戏》。教师范读第一段。这时他遇到了一个陌生的男孩，（板书：宁宁 男孩
）
2.师：生初读课文，出示阅读提示。
3.找出文章动物，小组合作，学习动物手影。
4.小组展示。
小组合作，绘制情节梯。
五、推荐阅读书目：
出示《趣味手影》、《儿童趣味手影》、《100个奇妙的手影游戏》、《手影游戏》四本绘本故事，让孩子们勤动手，多动脑，充分调动学生的想象力，让他们的心灵在愉快的体验中成长。
【设计意图】本课所选绘本故事都与手影戏有关，充分激发学生的阅读兴趣，激起他们的好奇心和学习欲望，使注意力更多的集中到学习中来，读有所感，读有所悟！
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关于本教案的常见问题
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