日积月累+和大人一起读：胖乎乎的小手教学设计(第一课时)

语文园地三第二课时教学设计

----日积月累+和大人一起读：《胖乎乎的小手》

设计教师：李英霞

2018.5

语文园地三第二课时教学设计

----日积月累+和大人一起读：《胖乎乎的小手》

教学目标：

1.

正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗《赠汪伦》，大致了解古诗内容，体会李白和汪伦之间珍贵的友情。

2.引导阅读《胖乎乎的小手》，理解短文内容，培养学生爱劳动、爱家人的好品质。

3.拓展学生的课外阅读量，引导学生掌握一定的阅读方法。

教学重点：

1.正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗《赠汪伦》，大致了解古诗内容。

2.引导阅读《胖乎乎的小手》，理解短文内容。

教学难点：

1.

拓展学生的课外阅读量，引导学生掌握一定的阅读方法。

2.通过阅读，让学生明白友情的珍贵。爱劳动、爱家人也是一个人最美好的品质。

教学准备：多媒体PPT。

教学过程：

一、勾连旧知，激趣导入

1.师谈话：在这个单元里，我们学习了《小公鸡和小鸭

子》《树和喜鹊》《怎么都快乐》这三篇课文，谁能说说这三篇课文的主要内容？（指名学生回答）

2.师小结：小公鸡和小鸭子相互关心帮助，树和喜鹊因为有了朋友而从孤单变得快乐，小朋友们的生活中因为有了朋友，也会更加有趣。从古到今，人们都十分珍惜友情，许多大诗人也都写下了赞美友情的诗歌。今天，我们就来学习其中的一首。

二、学习古诗《赠汪伦》

1.师范读，学生认真倾听，交流收获到的信息（这首古诗的名字叫《赠汪伦》，作者是唐代大诗人李白）。

2.学生借助拼音自读古诗，读准字音，读通诗句。

3.检查学生的自读情况。

（1）指名学生朗读古诗，根据学生的朗读情况相机正音。 （2）正音后生再次练读古诗，将古诗读通读顺。

（3）指导学生读出古诗的节奏，师再次范读，生模仿练习。

李白/乘舟/将欲行，忽闻/岸上/踏歌声。桃花潭水/深千尺，不及/汪伦/送我情。

（4）

再次指名生朗读，全班齐读。

4.大致了解古诗的意思。

（1）

学生轻声朗读古诗，结合插图想一想古诗每一句

的大致意思，并提出自己不理解的词语。

（2）

指名学生交流，师适当明确：“将欲行”的意思是正准备离开；桃花潭是一个潭的名字；“不及”就是“比不上”。

（3）

师小结：这首诗的意思是：李白我正准备坐船离开，忽然听到岸上有唱歌的声音，原来是汪伦来送我了。虽然桃花潭的水很深很深，但还是比不上汪伦对我的情谊啊！

（4）

学生再次有感情地朗读古诗。

（5）教师小结古诗的思想感情。

5.练习背诵，加强积累。

（1）

学生自主练习朗读和背诵，与同桌相互检查。

（2）

指名学生背诵，师适当指导：在背诵的时候要结合诗句的意思，想象诗句表现的画面。

（3）

全班齐背诵。

三、学习短文《胖乎乎的小手》

1.师过渡：有一位叫兰兰的小朋友画了一幅画，全家人都很喜欢这幅画。这究竟是一幅什么样的画呢？让我们一起去看一看吧！

2.师范读短文，生认真倾听。

3.学生自主阅读短文，借助拼音读准字音读通句子。

4.检查学生的自读情况。

（1）要求学生标出个自然段的序号。

（2）全班齐读短文并思考：“全家”指哪些人？“这张画”指哪张画？大家为什么喜欢这张画？

（3）说话练习：用“因为……所以……”说说家里人为什么喜欢兰兰的这张画。

5.学生再次轻声朗读短文，与同位交流读了短文后的收获。

6.指名学生交流自己的读书体会。（预设：我知道兰兰用小手帮爸爸做事，帮妈妈做事，帮姥姥做事，这是一双勤劳能干的小手。）

7、

师小结：是啊，文中的兰兰有一双胖乎乎的小手，这双手为全家人做事，这是一双勤劳的小手，这是一个关爱家人的好孩子。

8、

拓展交流：说说自己的小手为周围的人做过哪些事情？

四、课堂小结

同学们，我们都有一双手、一双勤劳能干的手，相信你们的小手能为家人做很多力所能及的事情，相信你们都是爱劳动、爱家人的好孩子。