资料摘要
《我们的小制作》陶志花 二年级（1）班教学目标：1.学会向同伴展示自己的小制作，说清楚自己制作过程，能用“先……再……然后……最后……”的句式说话。2.学会评价同伴的小制作，能表达清楚、明白。3.在练说表达的基础上，培养大胆，自信的表达能力。教学重点、难点：1.前期活动准备充分，学生找到合适的
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- 2019-09-29 19:40:03
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- 学校：香格里拉市建塘镇独克宗小学
口语交际：做手工教学目标设计
未知
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关键词：口语交际：做手工教学目标设计
正文
《我们的小制作》
陶志花 二年级（1）班
教学目标：
1.
学会向同伴展示自己的小制作，说清楚自己制作过程，能用“先……再……然后……最后……”的句式说话。
2.
学会评价同伴的小制作，能表达清楚、明白。
3.
在练说表达的基础上，培养大胆，自信的表达能力。
教学重点、难点：
1.
前期活动准备充分，学生找到合适的材料做成可爱的小制作。
2.
激发学生表达的欲望拓展口语交际面。
3.
能较详细地介绍自己的制作过程，在交际中敢于表达自己的看法。
教具准备：课件、自己的小制作
教学时间：一课时
教学过程：
一、创设情境，激趣导入
1.
同学们，“狮子大王”要举行生日宴会，想邀请大家去参加，你们愿意去吗？不过狮子大王有个小小的要求：每个参加宴会的小朋友都要准备一件自己制作的作品，作为生日礼物献给狮子大王，你们都做好了吗？
2.
出示课件展示作品。
3.
质疑：看来每位同学都做了精心的准备，谁来告诉我们你是怎么做的？
4. 今天我们就用这节课来说一说“我们的小制作”。在这个过程中，你们要勇敢地闯过三道关，成为班里的“小巧嘴”和“小巧手”有信心吗？下面就带着你们的小制作一起进入“快乐大闯关”。
二、创设情境，相互交流。
第一关：说一说
1. 课件呈现：
（1）请你向小伙伴说一说你的小制作是怎么做的？
（2）一定要把过程说清楚，说明白。
2. 学生汇报：指名介绍自己的小制作。
3. 同学们，为了让每个角落的小伙伴都能清楚地听到同学们的发言，你们发言的时候应该注意什么呢？（说话声音要洪亮，说清楚。）对，所以同学们在介绍自己的小制作时，声音一定要洪亮，并且说清楚制作过程。（板书：大声说
说清楚）
第二关：比一比
1.
课件呈现：
（1）能用先……再……然后……最后……连接词介绍小制作。
（2）比一比谁说得最好，推选出来并展示。
2. 谁能试着用表示顺序的连接词，来介绍你的小制作？
3. 我们让各小组推选出来的同学介绍自己的小制作，其他同学该怎么做？（板书：认真听）看来同学们都学会用这些连接词介绍自己的小制作，那么由你们来当评委，看看谁是你们心目中的“小巧嘴”，举行评比会。
第三关：夸一夸
1.
课件呈现：
（1）请你夸一夸小伙伴的制作，看看谁做得最好，最有创意。
（2）相互参观，评选“小巧手”。（板书：大胆评）
三、总结回顾：
今天课堂上，每个同学都为大家展示并介绍自己的小制作，更让老师高兴的是你们学会了倾听别人讲话。孩子们无论学习还是生活都离不开动手和动脑，让我们都来做个有心人，用自己的智慧去发现去创造吧！
四、作业设计：
同学们不但心灵手巧，而且能说会道。下课后，请同学们把制作的过程写下来。
板书设计：
口语交际
我们的小制作
大声说
说清楚
认真听
大胆评
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2019-09-29 19:40:03
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关于本教案的常见问题
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