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《空城计》(鄂教版六年级语文下册第七单元第一课)教学设计武汉市光谷豹澥第一小学 黄勇一、教学目标1、在文白对读的基础上,品读古典白话文,借助人物神态、动作、心理、语言描写感知人物内心活动,抓关键句段感知人物形象,走进历史人物真实心境,品味名著语言之美;2、借助文本诱发学生对古典名著阅读兴趣,引

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空城计第二课时教案

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空城计第二课时教案

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关键词:空城计第二课时教案

正文

《空城计》(鄂教版六年级语文下册第七单元第一课)教学设计

武汉市光谷豹澥第一小学 黄勇

一、教学目标

1、在文白对读的基础上,品读古典白话文,借助人物神态、动作、心理、语言描写感知人物内心活动,抓关键句段感知人物形象,走进历史人物真实心境,品味名著语言之美;

2、借助文本诱发学生对古典名著阅读兴趣,引导学生走进名著、阅读名著。

二、教学重难点

品读古典白话文,借助人物神态、动作、心理、语言描写感知人物内心活动,抓关键句段感知人物形象,走进历史人物真实心境,品味名著语言之美。

三、教学过程

1、回顾导入,走进故事

故事的起因是:错用马谡,丢失街亭;

故事的经过是:兵临城下,施计空城;

故事的结局是:洞察人心,吓退魏军。

2、语段剖析,走进人物

语段一

却说孔明自令马谡等守街亭去后,犹豫不定。忽报王平使人送图本至。孔明唤入,左右呈上图本。孔明就文几上拆开视之,拍案大惊曰:“马谡无知,坑陷吾军矣!”左右问曰:“丞相何故失惊?”孔明曰:“吾观此图本,失却要路,占山为寨。倘魏兵大至,四面围合,断汲水道路,不需二日,军自乱矣。若街亭有失,吾等安归?”长史杨仪进曰:“某虽不才,愿替马幼常回。”孔明将安营之法,一一吩咐与杨仪。正待要行,忽报马到来,说街亭、列柳城尽皆失了。孔明跌足长叹曰:“大势去矣!此吾之过也!”

要求:生自由朗读语段,找出文中描写孔明心理、神态或动作的词语,体会孔明心理变化。

板书:犹豫不定、拍案大惊、跌足长叹;生讨论分享。

提问:在“城丢兵乱”的情况下,孔明又是怎么做的?

急唤关兴、张苞吩咐曰:“汝二人各引三千精兵,投武功山小路而行。如遇魏兵,不可大击,只鼓噪呐喊,为疑兵惊之。彼当自走,亦不可追。待军退尽,便投阳平关去。”又令张翼先引军去修理剑阁,以备归路。又密传号令,教大军暗暗收拾行装,以备起程。又令马岱、姜维断后,先伏于山谷中,待诸军退尽,方始收兵。又令心腹人,分路报与天水、南安、安定三郡官吏军民,皆入汉中。又遣心腹人到冀县搬取姜维老母,送入汉中。

体悟:引导学生抓“急唤、又令、又密传号令、又令、又令心腹人、又遣心腹人”一组关键词体会孔明人物形象——临危不乱、急中生智

语段二

众官听得这个消息,尽皆失色。孔明登城望之,果然尘土冲天,魏兵分两路望西城县杀来。孔明传令:“教将旌旗尽皆藏匿,诸军各守城铺。如有妄行出入及高声言语者立斩。大开四门,每一门用二十军士扮作百姓,洒扫街道。如魏兵到时,不可擅动,吾自有计。”孔明乃披鹤氅,戴纶巾,引二小童携琴一张,于城上敌楼前凭栏而坐,焚香操琴。

要求:生读语段,抓住文中关键词对比魏军兵临城下时蜀军将士与孔明不同反应。(板书:尽皆失色)

体悟:结合语段与前文,补充提示语,再探孔明人物形象——孔明(

)传令。(板书提示语)

朗读:在理解感悟的基础上情感朗读。

语段三

孔明见魏军远去,抚掌而笑。众官无不骇然,乃问孔明曰:“司马懿乃魏之名将,今统兵十五万到此,见了丞相,便速退去,何也?”孔明曰:“此人料吾生平谨慎,必不弄险;见如此模样,疑有伏兵,所以退去。吾非行险,盖因不得已而用之。此人必引军投山北小路去也,吾已令兴、苞二人在彼等候。”众皆惊服曰:“丞相之机,神鬼莫测。若某等之见,必弃城而走矣。”孔明曰:“吾兵只有二千五百,若弃城而走,必不能远遁,得不为司马懿所擒乎?”言讫,拍手大笑曰:“吾若为司马懿,必不便退也。”遂下令:“教西城百姓随军入汉中,司马懿必将复来。”

导问:司马懿听了前哨汇报西城县情况,最初反应是什么?——笑而不信(板书)

司马懿亲自飞马查看了西城县情况后,他又是什么反应?——看毕大疑、率军撤退(板书:大疑、退军)

要求:生自由读语段,找出魏军撤退后描写蜀军和孔明神态的词语。(板书:无不骇然,抚掌而笑、拍手大笑)

讨论:结合语段与全文,体会“抚掌而笑”“拍手大笑”之“笑”的深刻含义。

揭示空城计真理缘由——“吾非行险,盖因不得已而用之”——险中求胜

小结:任用马谡时,孔明(犹豫不定);看了马谡布阵图后,孔明(拍案大惊);丢失街亭后,孔明(跌足长叹)。这些表现就是一个正常人的正常反应!敌方兵力数倍于己方,陈兵城下,蜀军(尽皆失色),孔明却是(镇定自若……)。魏军撤退后,蜀国将士(无不骇然),孔明却是(抚掌而笑、拍手大笑),两笑之间还给魏军设了埋伏。此时此刻,孔明的反应更像是神。至此,也完成了由人到神的转变。

3、图片延伸,走进文本

出示图片,生依据图片内容猜测故事。激发学生阅读《草船借箭》等经典文本。

4、对联提炼,走进名著

上联:收二川/排八阵/六出七擒/五丈原前/点四十九盏明灯/一心只为酬三顾

下联:取西蜀/定南蛮/东和北拒/中军帐里/变金木土爻神卦/水面偏能用火攻

对联基本概括孔明一生主要事迹,引导学生课后阅读《三国演义》。

四、板书设计

空城计

犹豫不定

起因:失街亭

人

拍案大惊

跌足长叹

经过:空城计

尽皆失色

(

)

笑而不信

结果:退魏军

无不骇然

神

抚掌而笑

大疑退军

拍手大笑

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