4 田家四季歌教案设计

《4.田家四季歌》教学设计

【教材分析】

《田家四季歌》二年级语文教学课识字4 诗歌对农民一年四季的农事活动进行了生动的描写，以简练的笔墨描写了四幅田园四季风景画，歌颂了种田人的辛勤劳动，从中体会到农业劳动美的熏陶。认识17个二会字，会写10个二会字。朗读课文，背诵课文。是课文的重点，了解相关农事，通过改编儿歌激发学生热爱大自然的情感。是课文的难点。

【学生分析】

二年级的学生识字量还不是很大，少部分学生读课文还不是那么流利，好在有拼音的帮忙，多读几遍也就好了，他们对农事的了解还不够透彻，但是他们都是农村的孩子，老师把农事解释一下，他们也就理解了。特别是借助图片，理解就更容易了。

【教学目标】

1、会认“季、蝴、蝶、麦、苗、桑、肥、农、归、戴、场、谷、粒、虽、辛、苦、了”17个二会字，正确书写“季、吹、肥、农、忙、归、戴、辛、苦、年”10个四会字

。

2、能在语言环境中正确认读这些生字，并为这 10会写的字组词。 3、能够正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿，并熟读成诵。 4、大概了解相关农事，通过改编儿歌激发热爱大自然的情感。

【教学重点】

正确认读“蝴蝶、麦苗”等词语；正确读写“播种、施肥、插秧”等8个词语。【教学难点】

正确、流利地朗读课文，背诵课文；能读出儿歌的节奏，理解不同季节的农事活动。

【课前准备】多媒体课件

【教学过程】 第一课时

一、课前导入

师：一年四季春夏秋冬缺一不可。因为有了四季的更替，大自然才有变化，我们人类需要的农作物才会更好地生长，我们的生活才会更丰富。四季是那么的可爱，有人为它写了一首诗歌来赞美它，这就是——《田家四季歌》。

师：同学们，一年有四个季节春夏秋冬，你最喜欢哪个季节呢？说说原因吧。

生：我喜欢春季，因为花多。

生：我喜欢夏季，因为天气热，可以吃冰淇淋。

生：我喜欢秋季，因为可以吃到好多新鲜的水果。

生：我喜欢冬季，因为可以堆雪人。

师：听同学们一说，我们发现春夏秋冬四个季节各有不同的美呢。这节课我

们就一起来读一读首关于四季的小儿歌吧！

二、齐读课题。并书空课题

师：我们大家一起读课题并伸出小手和老师一起写课题。

生：田家四季歌

三、初读诗歌 师：四季各有什么特点呢？请同学们大声读儿歌，注意要求：

1、读准字音，不认识的生字借助拼音多读几遍。

2、读通句子，试着把儿歌读通顺。

生：认真的读课文

师：同学们读完就坐好，这个习惯可真好。

师：那么谁愿意为大家读读这首小儿歌？请举手。

生:纷纷举手

师：第一小节，第二小节，第三小节，第四小节？其余同学仔细听：他们读的对吗？（四生读儿歌）

师：他们读的好不好呢？

生：好！

生：不好！

师：读不好的有什么问题呢？谁来说说？

生：他读的声音小。

生：他一个字读几次。

师：第一遍读，能读成这样已经很了不起了，老师有一个小妙招能帮助大家读好儿歌，想不想知道？

生：想。

师：看，魔法变变变。在长句子中间加上停顿线就能读好了，大家听老师读一遍第一小节。

师范读：春季里，春风吹，花开草长／蝴蝶飞。麦苗儿／多嫩，桑叶儿／正肥。

师：谁愿意来读一读第一小节？

生：纷纷举手

生：一生读，其他的听。

师：听，这样注意着停顿就把节奏读准了。男生一起来读一读吧。

生：男生一起读第一小节。

师：同学们看，这儿有两个儿化音呢，应该怎样读呢？听老师读。

师：教师范读。

师：这样读，多好听啊，谁想来试一试？女生一起来读一遍吧。

生：女生一起读。

师：我们接着来读第二小节。

夏季里，农事忙，采了蚕桑／又插秧。早起／勤耕种，归来／戴月光。

生：一起读第二小节

师：谁想试一试？节奏读的真准确。

生：一生读，其他同学听。

师：读的真好！下面男女生合作着读第二小节和第四小节。

女：夏季里，农事忙，采了蚕桑／又插秧。早起／勤耕种，归来／戴月光。

男：冬季里，雪初晴，新制棉衣／暖又轻。一年／农事了，大家／笑盈盈。

师：第三小节，老师来读，你们仔细听：我读对了吗？（老师故意读错chang

）

秋季里，稻上场，谷像黄金／粒粒香。身体／虽辛苦，心里／喜洋洋。

师：有错误吗？

生：有。场字读错了。

师：对,在这儿读二声，还有三声的读音呢。

师：我们来看图片，猜猜他的读音吧。

Cháng

chǎng

操场（

）

场院（

）

生：操场（

chǎng

）

场院（Cháng

）

师：读准了字音，我们大家一起来读句子吧。

秋季里，稻上场，谷像黄金／粒粒香。身体／虽辛苦，心里／喜洋洋。

师：让我们坐直身子，拍拍小手，完整地把儿歌读一遍吧。

生：一起读课文

四、认读生字

师：读过课文后，我们来认一认这些字宝宝吧！

jì chuī féi nóng shì 季 吹 肥 农 事

máng guī xīn kǔ nián

忙 归 辛 苦 年

生：一个一个的起来认读

五、词语积累

师：认识生字宝宝后，我们再来读一读，记一记本课的词语吧！

春风

桑叶

蝴蝶 金黄

夏季

采桑 养蚕 稻谷

插秧

稻谷

棉衣 暖和

生：边读边写

师：在我们读儿歌的时候，儿歌中一些调皮的词语宝宝偷偷的钻进了你的桌洞里，你还能叫出他们的名字吗？轻轻的拿出词语卡片，放到桌子中间来，老师和大家一起玩个游戏吧。

生：同桌合作着玩游戏，一个读名字，一个照样子，

六、精读课文，感悟体验

师：正确、流利、有感情地朗读诗歌，说说春夏秋冬四个季节各有什么特点。

师：出示第一幅插图。

师：你看到了什么？

生：花和蝴蝶

师：那么这是什么季节呢？有什么特点

生：春季，花开了，小草发芽了

师：对，春季里百花开，很多植物开始发芽了，那么我们接着看，又看到了什么？

师：出示第二幅插图。

生：人们在采桑叶。

师：桑叶用来做什么呢？

生：喂蚕。

师：读下面的句子，想一想谁辛苦呀？

“采了蚕桑／又插秧。早起／勤耕种，归来／戴月光。”

生：农民伯伯忙着采桑、插秧、早起晚归，农民伯伯多辛苦呀。

师：是呀，读“辛苦”这个词语。生活中谁辛苦呢？

生：妈妈忙着洗衣服，妈妈很辛苦。（学生练习说句子）

师：是的，联系着生活我们就记住了这个词语----辛苦。

师：“归来戴月光” ---既然难读，老师领着大家读一读。归来就是回来，师：看，换个近义词能帮助我们记住这个词语呢。再读。

戴

这个字啊，很不好记，还容易与同义字“带”混淆呢，我们可以组词语记住它们

戴红领巾 戴戒指 戴帽子 戴手表 戴围巾

带路 带铅笔 带钱包 带衣服 带水果

看，对比着记字，我们能记得更牢靠呢。大家一起读这句话---“归来戴月光”。

生：读词语

师：出示插图，同学们看图说给你的同桌听，看到了什么？结束的击掌示意老师。

生：仔细看图并告诉同桌

师：边巡视边听学生说。

师：同学们看得很仔细，说的也很好。你们真棒！

七、思考探究

师：现在再来说说春夏秋冬四个季节中，你最喜欢哪个季节？为什么？

生：各抒己见

八、拓展运用

师：1、练习用“金黄、清香”或生字自组的词语说话。

2、用自己的话说说一年四季我们小朋友还有什么活动。

3、自编《儿童四季歌》，培养学生创作的积极性。

九、积累描写四季的诗句

师：四季那么美，我们看看描写它们的诗句吧！

师：出示诗句。

春：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夏：荷风送香气，竹露滴清响。

秋：空山新雨后，天气晚来秋。

冬：孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

师生：一起读诗句

十、写生字。

师：我们再来当一个小小书法家吧，仔细观察这些字，写课文后面的生字。

生：动手写字

十一、总结下课

同学们，田家的四季是美丽的，是迷人的，我国古代有很多大诗人也曾讴歌赞美过四季呢，你们回去找了读一读吧！

十二、板书设计

田家四季歌

春季→

春风吹，花开,草长,蝴蝶飞,麦苗嫩，桑叶肥。

夏季→

农事忙，采蚕桑,插秧,勤耕种，归来晚。

秋季→

稻上场，谷金黄，粒粒香，虽辛苦，心里喜洋洋

冬季→

雪初晴，制棉衣，暖又轻，农事了，大家笑盈盈。