1 场景歌教学设计及课堂实录

识字

1 场景歌

学习目标: 1、

认识

“ 滩、

艘、

军、

舰、

号

…” 等

12 个生字, 会写

“ 园、

孔、

等

”10 个字。

2、正确流利的朗读课文,初步感知数量词的用法。

2、

学习重点和难点:1、认识

“ 滩、艘、军、舰、号

…” 等

12 个

生字。

2、正确流利的朗读课文,初步感知数量词的用法, 尝

试用数量词表达熟悉的事

物。

课前准备:生字卡片、多媒体课件。

教学过程: 教学课时

:二课时

第一课时

学习过程: 一、

谈话导入,激发兴趣。

小朋友,你们喜欢旅游吗?你去过哪些地方?今天,老师和大家

要去几个很美很美的地方,想去吗?(想)让我们一起出发吧! 二、

初读诗歌

(1) 自

由读诗歌,给每一小节标上序号,并划出生字生词。

(2) 指

名以多种方式读诗歌,达到准确流利。

(3) 以

二人小组自学生字。

(4) 交

流生字学习情况。

滩

(沙滩) (海滩

) 艘

(一艘船) (几艘) 军

(军舰) (军

队) 舰(舰队) (军舰) 帆(扬帆起航) (帆船) 稻

(稻谷) (水稻) 园(公园) (园林) 孔(孔雀) (孔

桥) 翠(翠竹) (翠绿) 队(队伍) (军队) 铜(黄

铜) (铜器) 号(学号) (句号)。

(5)指导学习会写的生字。

三、课堂作业

: 练习书写生字。

第二课时

一、检查背诵课文。

二、学习、感悟课文

1、出示图片。

说说你看到了什么

? 2、小朋友真会观察,这些词语你会读吗?自己试一试。

(出示

生字卡检查识字情况) (1)自己读。

(2)谁会读?指名读。

(3) 齐读。

3、

瞧,这清凉的海边、幽静的乡村、美丽的公园正向我们招

手呢!小朋友,这时你最大的

愿望是什么呀?(想去看看玩玩)让

我们带上

一面队旗,一把铜号,一群红领巾,一片欢笑,去看看吧。

4、齐读第四小节, 理解“红领巾”。

5、学习一、二、三小节。

今天,我们要去的地方有很多, 有清凉的海边

_______________________板书:海边

有幽静的乡村

_______________________板书:乡村

有美丽的公园

_______________________板书:公园

师:小朋友,这些地方美吗

? 这些地方有些什么景物呢

? 请打

开课本, 自由地读读课文的一、

二、

三小节, 找找你们看到的景物

?(指

名说

)(学生自由读

) (1)哪个小节写海边的景物的

? 谁来读一读

?(指名读

) 小朋友在

海边看到了什么

? (学生看图说话,老师板书:海鸥、沙滩、军舰、

帆船

)(齐读第一小节

) (2)哪个小节写乡村的景物的

? 谁来读一读

?(指名读

) 小朋友在乡村又看到了什么

?(学生看图说话,老师板:垂

柳、稻田、鱼塘、花园

)(齐读第二小节

) (3)哪个小节写公园的景物的

? 谁来读一读

?(指名读

) 师:小朋友观察的可真仔细。现在我们再把课文读读。

三、学习数量词。

1、再读黑板上的词语。

2、这些词语有它们的好朋友,现在需要请小朋友来帮忙,找

出它们的好朋友。我们再来把课文读一读,想想它们的好朋友是

谁

?(全班齐读全文

) 3、发卡片给学生,玩找朋友游戏。

形式:嘿嘿,海鸥的朋友

在哪里

? 嘿嘿,在这里,在这里。

4、认识数量词。

刚才我们找出来的词,我们叫它们数量词。

[板贴:数量

词

](跟老师读“数量词”)一般我们在表达一种事物都要配上合适的

数量词,例如:一个人,一本书。好,看着黑板我们再来读一读。

小朋友想想, 还有哪些数量词

? 细心观察一下我们的课室, 你能找到哪些数量词

?(指名说

) 五、实践活动。

看我们的课文, 一种事物配上合适的数量词, 就成了优美的

小诗了。

我相信我们班的小朋友也一样的棒, 也能写出这么美的小诗。

有信心吗

? [课件

]学生看图说话。

六、总结全文。

学习了识字

1,你有什么收获

? 你学会了什么

? 七、布置作业。

板书:场景歌

海边

乡村

公园

一只海鸥

一方鱼塘

一道小溪