29 炎帝创市教案教学设计导入整理

炎帝创市教学设计

一、教学目标：

1.指导学生朗读课文，了解炎帝创市的故事，感受炎帝的高尚人品和聪明睿智。

2.引导学生在阅读课文时，积累好词佳句，培养主动积累语言的良好习惯。

3.指导学生认识6个会认字，写好13个会写字。掌握词语：摆手、兽肉、鼓励、多余、麻烦、反复、比较、欣喜。

二、教学重点、难点：

1.分角色朗读课文，了解炎帝创市的经过。

2.体会百姓爱戴炎帝的原因。

三、教学课时：

2课时

四、教学准备：

生字卡片、教学挂图、多媒体课件等。

五、教学过程

第一课时

一、出示图片，导入新课

1. 谈话：同学们喜欢赶集吗?大家看看大屏幕上是什么？

(课件第一和二屏：城市和乡村市场图片)。

2. 关于炎帝，你了解多少?

3. 师简介炎帝。(课件第二屏：炎帝简介)

质疑：我们经常看到的集市或者超市，你想知道是谁创建的吗？引出课文《炎帝创市》。拿起你的小手和老师一同写写。(板书：炎帝创市)

4. 明确学习内容。

1) 指名读课题，指导读好节奏：炎帝∕创∕市

2) 初步理解课题的意思。

A. 引导学生组词，初步感悟、理解词义。

B. 学生谈谈对课题的理解。

5. 引导设疑，激起学生阅读期待。

1) 学生围绕课题设疑;

2) 梳理并归纳问题;(课件第三屏：设疑)

炎帝为什么创市?怎样创市?创市的结果怎样?

3) 小结：

学习这篇课文，不仅能了解炎帝创市的故事，感受先人智慧及人格的魅力，而且能与炎帝一起经历创市的过程，体验创市的快乐。

二、学习字、词、句。预习本课所学生字：

1，炎

摆

兽

鼓

励

余

麻

烦

既

复

较

欣

扛

学生拼读，齐读，指明读

学生扩词两个

2，教师出示词语，并齐读词语

三、再读课文，理解大意。

教师提出问题：1，读了课文后，你知道炎帝创立了市场，给人们带来了什么吗？

2，炎帝在农家吃饭时，看到什么？怎样说？主人怎么回答？（找生回答问题）

3，炎帝在猎人家吃饭时，看到了什么？怎样说？主人怎么回答？

教师出示答案

教师问：炎帝是怎样确定交换时间的？为什么把时间定在中午？

1，经过反复比较

2，他决定每天正午，在人口聚集的中心地带让人们互相交换产品

五、布置作业

1，把这个故事讲给小朋友爸爸妈妈听

2，本文成语写在采集本上。

六、板书设计

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炎帝创市

关切

鼓励交换

难受

关心百姓生活