9　我有一个强大的祖国教学设计内容推荐

我有一个强大的祖国

（白芒营中心校 唐仁秀）

【教学目标】

1．能有感情地朗诵诗歌，理解“地动天不塌，大灾有大爱”的深刻含义。

2．能凭借诗歌中描述的一个个感人画面展开丰富细腻的想象，充分感受到民族的团结，祖国的强大。

3．学习诗歌的表达形式仿写汶川大地震中的一个感人画面。

【教学重难点】

教学重点：凭借诗歌文字想象抗震救灾中一个个感人画面

，能带着深情与感动诵读全诗，体会到灾难面前民族的团结和祖国的强大。

教学难点：理解“地动天不塌，大灾有大爱”的深刻含义，体会到正是那一张张男男女女的脸组成了伟大祖国完整的容颜，一个个忙忙碌碌的身影构筑起了强大祖国的群像。

学情分析：

学生课前搜集一些有关汶川地震的资料，学生对诗歌的朗诵比较喜欢，也有一定的水平。

【教学准备】

1．了解相关汶川地震的新闻、图片资料

2．教学课件

【教学过程】

(课前板题——我有一个强大的祖国)

一、图片导入，渲染氛围

导入词：2008年5月12日下午2点28分，我国四川省汶川县发生了里氏8.0级特大地震。地震能量相当于400颗原子弹同时爆炸。（出示图片，教师配音）汶川在滴血，四川在流泪，中华民族正面临着一场大灾！（板书：大灾）噩耗传来，举国同悲，党和政府迅速组织抢险救灾。一位叫叶浪的作者目睹了一幕幕感人的救灾场景，看到了一张张感人的脸庞，心潮澎湃，写下了一首诗——《我有一个强大的祖国》。

（齐读课题。指导“强大”读出自豪)

二、初读课文，认识众“脸”

1.请同学们打开语文书P187，自由地朗读全诗，要求读准字音，读通诗句，注意节奏。再思考：诗中一共写了几张脸？

诗中的“脸”代表的是哪些？他（她）们正在干什么？

2.交流汇报：

A 正确朗读该小节。（课件出示）

B 说说你最感动的是哪一个小节？建议用上这样的句式：我仿佛看到了（ ）那一张（ ）的脸，他们正在（ ）。

C 相机指导朗读。

怎样的脸

熟悉 亲切

陌生 勇敢

天使 美丽

慈祥 镇定

年轻 急迫

可爱 男男女女

三、感悟

“大爱”

歌颂

“祖国”

1．指名分节读，小组读，师生合作读等。

2.这一张张脸，代表着13亿中华儿女，这一张张脸上都写着同一个字“爱”，这是怎样的爱？（无私、伟大……）对，这就是大爱。（板书：大爱）

所以，诗人发出了这样由衷的赞叹——（出示第7小节）

你是如何理解“地动天不塌，大灾有大爱”这句话的？（尽管发生了大地震，但汶川人民生活的信念不灭。因为他们身后有13亿热心的同胞，有13亿坚定身躯构筑成的强大祖国！

地可以塌，天不会塌！这就是因为——我们有一个强大的祖国。让我们再读这首诗。

（2）看全文配音诵读诗歌。

四、口赞“祖国”，手写“祖国”

1.看图，感悟祖国的强大。

他（她）们是谁

国家领导人

武警战士

医护工作者

人民教师

无偿献血者

华侨、爱心人士

他（她）们正干什么

指挥救灾

抢救群众

包扎创伤

保护学生

捐献血液

牵挂、捐赠

从1949年到2009年，这60年来，中国大地上发生了许多令世人瞩目的历史事件。让我们一起来重温：中国 60年峥嵘岁月 60年感动震憾。

（课件出示新中国60年来的历史大事，让学生感受祖国的强大。）

师：此时此刻，你想用怎样的语言来表达对祖国母亲的赞美和热爱？

（让我们共同喊出全中国人民的祝愿：愿祖国母亲，越来越强大！）

同学们，地震仅仅过去两年，汶川就发生了翻天覆地的变化，让我们看看重建家园后的汶川。（出示灾区重建后的图片）是啊！短短两年不到的时间，美丽家园就在废墟上重建起来，人民重新过上了幸福安定的生活。这一切，全因为——我们有一个强大的祖国！

播放音乐《歌唱祖国》。

2 . 小练笔：仿写诗歌。

同学们，汶川地震发生后，神州大地到处可见感人场面。诗歌仅仅选取了其中的6个典型画面，老师也搜集了几个感人画面，请大家选取1-2个感受深刻的画面仿照诗歌的表达方式写一写。

（课件出示4个画面：学生捐款、女民警哺乳、***指导救灾、武警救人）

小练笔：那是一张 的脸

是我 的脸

为了 那一刻

我感到我有一个强大的祖国

附板书：

我有一个强大的祖国

大灾 大爱