分数乘整数第一课时教学实录

课 题

分数乘法

课 型

学 校

新 授

代王城镇中心学校

课 时

教 师

第1课时

郭凯悦

1、

结合具体事例，经历用已有知识解决问题、学习分数乘整数计教

学

目

标

算方法的过程。

2、

理解并掌握分数乘整数的计算方法，能正确计算分数与整数的乘法。

3、

体会用分数乘法解决分数连加问题的价值，激发学习新知识的兴趣。

重 点

归纳总结分数乘整数的计算方法。

难 点

理解分数乘整数的意义。

教 法

讲授法

教 具

多媒体课件

板

书

设

计

分数乘法

222++

2×3 55552223=5 =2

56 =6（千克） =（千克）

55分数乘整数，用分子乘整数的积做分子，分母不变。

教

学

过

程

师 生 活 动

一、回顾旧知，导入新课。

1.

5个12相加是多少？

2.

3个0.4相加是多少？

3.

5个1相加是多少？

102设计意图

回顾旧知，引导学生应用旧知类比迁移，激发学习新知识的兴趣。

二、探究新知

例1、每袋糖千克，3袋糖共重多少千克？

5

1、理解题意：你获得了哪些数学信息？

2表示什么？3表示什么?

52、小组合作，探究解题方法：

求3袋糖共重多少千克？

25222

++ 5552（2）求3个是多少（用乘法计算）

52 ×3 5

通过讲解，使学生理解并掌握分数乘整数计算方法的过程，以及分数乘整数的计算方法。

（1）求3个的和（用加法计算）

3、涂卡片体会计算结果

总结分数乘整数的计算方法：分数乘整数，

用分子乘整数的积做分子，分母不变。

试一试

看图列式计算

师生共同理解图意，学生独立完成计算，全通过看图理解图意，培养学生独班交流计算结果。

三、拓展新知

1、判断并说明理由

（1）×4=

25248=

5420立列式并计算的能力。

教

学

过

程

2248=

555222（3）×4==

55420（2）×4=体会分数乘整数的计算方法的应用。

14 2、计算

136533

×3= ×5= 125

×5= ×2= 3、王华每天早晨喝一杯千克的牛奶，1千

克牛奶中约含有30克蛋白质。她喝完这杯牛奶大

约能补充多少克蛋白质？

5米，这块布的长度是多少米？

8

4、把一块布两次对折后长度是

四、总结新知

这节课你学到了哪些知识，能用自己的话说总结新知，享受一说吗？

新知识的快乐。

冀教版五年级数学下册

《分数乘法》

代王城镇中心学校

郭凯悦