14 小马过河教案1是什么类型的资料？

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14 小马过河教案1｜教案在线预览

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关键词：14 小马过河教案1

正文

教学目标：

1、认识本课中的生字新词，正确书写。

2、培养学生正确流利地朗读课文的能力。

3、初步感知课文内容，激发学习兴趣。

教学重点：

1、学会生字新词。

2、正确流利地朗读课文。

教具准备：课件

教学流程：

一、谜语导入，激发兴趣。

1、小朋友们，你们喜欢交朋友吗？今天老师给大家带来了一位新朋友，它是谁呢？

课件出示小马图片

2、对，是一匹可爱的小马，今天我们要学习这篇课文就和它有关。

3、板书课题：小马过河

4、生齐读课题

二、初读课文，学习生字

1、首先请同学们用自己喜欢的方式读课文，边读边画出文中不认识的字。

2、同学们读书读得很认真，生字宝宝见大家读得这么认真都迫不及待的想和大家见面了，请你们借助拼音和它们打打招呼吧！

3、课件出示带拼音的生字

a、生认读生字，教师正音

b、这些生字去掉拼音不知道大家还认识吗？

c、课件出示去掉拼音的生字（生认读，师正音）

3、交流识字方法、

a、大家是怎样记住这些生字朋友的名字的？

（生交流用熟字加偏旁、熟字换偏旁、熟字加熟字、猜谜语的方法）

4、课件出示词语，生认读

a、

生字宝宝大家都认识了，那么把这些生字宝宝放到词语中，你们都认识吗？大家试试吧！（课件出示词语）

b、开火车或男女生比赛读词语。

c、选一两个词语口头说一句话

三、再读课文，感悟内容

1、认识了生字，我们再来读课文一定会有新的收获。现在，请小朋友们认真听老师读课文，边听边思考：课文写了一件什么事？

学生交流：课文写了小马过河时发生的事。

2、课件出示课文第一、二自然段，生齐读，师提问：读了这两段课文，你知道了什么？

3、选择几个重点词语加以指导，并结合指导朗读。如“连蹦带跳地说”，写出小马说话师动作、神态、表示小马愿意做事。还可以换上“一蹦一跳、蹦蹦跳跳”等词语。

4、师指导朗读

四、了解课文第三至第八自然段

1、下面请小朋友们自由读课文第三至第八自然段和自己的同桌说一说小马过河的时候遇到了什么问题？它是怎么解决的？从这次过河事件中它得出了什么样的感受？

2、指名生回答并找出文中相关的句子。

课件出示

A、小马在过河的时候遇到了什么问题？

板书

老牛

浅

课件出示句子

B、它是怎么解决的？

板书

松鼠

深

课件出示句子

C、得出的感受“原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深

”

板书

妈妈

亲自试试

3、提问：小马的这种感受是怎么得来的？

4、课件出示句子

这是小马亲自试着过了河才知道的，因为小马既不像老年那样高大，也不像松鼠那样矮小。

五、指导写字

课文我们已经了解了，在课文中有两个特别重要的生字宝宝我们不仅要认识它，还要写会它，请拿出练习本和老师一起来写，师指导写生字。

六、本课小结

这节课看来小朋友的收获真不小，不仅认识了许多生字朋友，词语朋友，还写会了几个生字朋友，并且通过学习课文明白了一个道理：（课件出示）遇到问题时不能光听别人说，要自己动脑筋想一想，再试一试。

七、作业布置

1、

练习写生字

2、

把《小马过河》的故事讲给爸爸妈妈听

八、板书设计

14、小马过河

老牛

浅

松鼠

深

妈妈

亲自试试

资料摘要

14 小马过河教案1

14 小马过河教案1

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：14 小马过河教案1是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？