11 我是一只小虫子国家获奖教案

芜湖县南湖学校小学部2017-2018学年度第二学期语文教学设计

课 题

我是一只小虫子

授课班级

201 课时安排

2 备课教师

张向云

《我是一只小虫子》是一篇有趣的童话故事。虫子是一种小动物，在伙伴们的眼中，当虫子一点儿都不好，有时屁股会被苍耳刺痛，有时会被小狗撒的尿淹得昏头昏脑，有时会被小鸟吃掉。但我却认教材分析

为当一只小虫子其实很不错：早上在草叶上醒来，用露珠洗脸，把触须擦得亮亮的，还可以跳到狗的身上乘坐特快列车去旅行。这篇童话故事用拟人的手法赋予小虫子以生命，充分发挥学生的想象，让学生体会到再小的生命也有有趣的生活，从而教育学生热爱生活，热爱大自然的情感。 1、学会本课生字8个，认识二类字10个，理解由生字组成的词语。

教学目标

能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、用学过的方法理解学习和理解词语。

3、初步感受轻松幽默的语言风格。

教学重点

教学难点

教学准备

1、学会本课生字，理解词语。

2、有感情地朗读课文，体会做小虫子真不错。

学习小虫子乐观、向上、快乐的生活方式。

课件、生字卡片 第二课时教学过程预设 一

激趣导入，复习旧知

1.同学们，上节课我们认识了不少昆虫：屎壳郎、天牛、螳螂，今天我们继续学习，有的小虫子觉得自己生活不快乐呢！

请学生说说做小虫子不好的地方。

二

学习文章第3-7自然段，了解做小虫子好的地方。

（自由读文）自由朗读文章思考小虫子的生活好在哪里？ 1.学习3、4自然段。

自由读文. （1）早上醒来，我在摇摇晃晃的草叶儿上伸懒腰，用一颗露珠把脸洗得好干净，把细长的触须也擦得亮亮的。展示美丽的池塘，伴乐朗读。

小虫子感觉怎么样？（一切太美妙了，都是那么的方便，免费的旅店。）

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（2如果能小心地跳到狗狗的身上，我们就可以到好远的地方去旅行。这可是免费的特快列车呀！

你觉得小虫子在奔跑的狗狗身上，会是什么感觉？

（真是太妙了！）

小虫子会说些什么？（我的免费的特快列车呀！风景太美了！）

（3）多媒体展示美丽的池塘，伴乐朗读。现在你就是一只小虫子，带着愉快的心情读。点评。学生边做动作边读句子。

三.学习5、6自然段。

有虫子的的小伙伴有什么有意思的地方？

（1）走在外面一定要小心，别被屎壳螂撞伤，因为它们运食物的时候，从来不看路。

（2）生说说对有意思的小虫子的了解。课件出示（课件出示屎壳郎图片和了解）（3）播放屎壳郎推粪球的视频。4.生说感受。

（课件出示螳螂图片）

“螳螂特别贪吃，它总希望能把我也吃掉，但真幸运，它不会像我一样跳。”

这是什么虫子？（螳螂）为什么小虫子举得螳螂也觉得有趣呢？（特别贪吃）

请生演一演。（边跳边嘲笑螳螂，嘴里在说：“来呀，来呀，来吃我呀！”）谁来学一学？此时螳螂会怎样？（想抓到小虫子，却抓不到，一副气急败坏的样子。）

（3）（课件出示天牛图片以及介绍）

“有些虫子的脾气不太好，比如天牛，每次我说“天牛大婶，早上好”，它总是想顶我一下。”

天牛

头饰分角色表演。生评价：注重读出小伙伴的有趣。

3.学习第7自然段，了解故事结尾。

出示：我喜欢当一只小虫子。当我很快乐的时候，我会使劲儿叫哇叫，所以，如果你在夜晚听见草地里的歌声——你就一定能找到我！

这只小虫子为什么喜欢当小虫子？猜猜这只小虫子是谁？

说说你的理由。

朗读指导：要用舒缓，轻松地语气读读我热爱当小虫子的句子。重读“使劲叫哇叫，草地里的歌声”。

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(三）总结拓展。

1. 课文学到这里，大家觉得当一只小虫子有意思吗？那谁愿意说一说你是从哪几个方面看出当虫子的好呢？（指名回答）

2.想了解更多小虫子吗？推荐阅读<<昆虫记>>

11 我是一只小虫子 当小虫子一点儿也不好

伸懒腰

洗脸

免费旅行

板书设计

当小虫子好 小伙伴有意思：屎壳郎

螳螂

天牛