识字加油站+字词句运用ppt配套的教案及板书设计

教学目标

1．引导学生通过自主学习、合作学习来认识生字，由部件组合和拆分成新字的方法，认识8个生字，引导学生体会到汉字构字的美妙与乐趣。

2．区别四组形近字的字形，了解字义，能准确选择组词填空。

3．了解8个词语的意思，会使用词语造句，培养想象力和语言应用能力。

教学重难点：

1.引导学生通过自主学习、合作学习来认识生字，由部件组合和拆分成新字的方法，认识8个生字，引导学生体会到汉字构字的美妙与乐趣。

2、结合课件上的图了解8个词语的意思，会使用词语造句，培养想象力和语言应用能力。

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一、

谈话导入

师：今天王老师给大家带来了一只可爱的小动物，你们知道它是谁吗？（小白兔）这只小兔将和我们一起学习——语文园地七，请你们和老师一起板书课题。

二、

识字加油站

关卡一：采集萝卜

1、师：不仅如此，这只小兔有一个很美丽的后花园，你们想去吗？（想）但想进小兔的后花园是有条件的，小兔说：“想进我的后花园可以，你们得先通关，然后才能进去。我的关卡很简单，我现在要收集一些胡萝卜过冬，可是胡萝卜上的生字宝宝我一个都不认识，只要你们能帮把这些胡萝卜上的字音读准确，我就可以让你们进我的后花园”。

师：你们能把这些字音读准确吗？（能）请你们打开语文书第98页，先自己借助拼音读一读。（师巡视指导）

师：老师相信，你们一定可以帮助小兔把这些萝卜采集上的对吗？谁想来试试？（一人读，并组词，其他人两遍）

生汇报交流

师：恭喜你们通过小兔的第一关。可是，调皮的小兔还设置了另一道关卡呢，你们有没有信心继续挑战呢？（有）

关卡二：动手大比拼

2、课件出示：正当小兔高高兴兴的往回走时，“合成组”哥哥和“拆分组”妹妹阻挡了小兔的去路，小兔连忙求救到：“只要你们能通过读一读，再进行对比，说说你发现了什么，你们就可以进我的后花园去观赏。”

师：请你们四人一小组，先读一读，然后再比一比，看看你们发现了什么？（先指名读再汇报）

生汇报交流：第一组采用了熟字加偏旁的方法；第二组采用了熟字减偏旁的方法

师：你们不仅善于动脑经，还火眼金睛呢。确实，这两组生字是想通过加一加、减一减的方法让我们牢牢的记住他们，那么，你们能记住他们吗？

师：生活中还有很多生字都可以通过这样的方法来识记，你能举例说一说吗？

生汇报交流

师：你们可真是一班学以致用的好孩子。

三、字词句运用

1、过渡：看样子小兔想用通关的办法来阻碍你们前进是不可能的了，因为你们一个比一个聪明。对了，小兔的后花园还有一对双胞胎姐妹呢，你们想认识他们吗？（课件出示）那，请你们友好的和他们打个招呼吧。唉，双胞胎姐妹的最大特点是什么呢？（生：长的非常像）对，确实如此。其实，好多生字就像我们看到的这对双胞胎姐妹，看上去非常相似，但他们表达的意思却不一样。现在，请你们先观察语文书上四组生字，看看你能发现什么？（引导学生说出他们的区别：虽然长的像，但读音不一样，意思也不一样）

生汇报交流

师：你们能正确的“比一比，填一填”吗？请你们现在语文书上自行练习。（师巡视指导）

师：让我们来看看你们填对了吗？

过渡：哇，你们一个比一个聪明，小兔对你们佩服的五体投地，于是，它真诚的邀请你们去观赏它的后花园。（课件出示花园图）

2、你都看到了些什么、听到了些什么呢？

生汇报交流：花朵

笑声

阳光

草地

告诉

歌唱

跑步

喜欢

3、你喜欢这样的画面吗？（喜欢）那你想不想选择其中的一个词语来说一句话呢？

生汇报交流

4、看样子，一个词语完全难不倒你们，你能从中选择两到三个词语练习说话吗？（要求：说通顺、说完整）

四：谈收获

五、布置作业

选择自己喜欢的词语简单的说几句话给爸爸妈妈听。

五、板书设计：

语文园地七

加一加

减一减