资料摘要
维也纳圆舞曲教学目标1.学会并理解“房脊、烟囱、婉转、磕牙、别出心裁”等词语。2.在朗读、讨论等学习活动中了解、体验维也纳人热爱音乐、能欣赏音乐、人人都在享受音乐。3.练习默读、选择性阅读、跳读，体验“问问题、寻找认知冲突”阅读策略。教学重难点练习默读、选择性阅读、跳读，体验“问问题、寻找认知冲突”
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- 所属课文：8 维也纳生活圆舞曲
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- 2018-04-26 09:47:00
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- 学校：静海区王口镇第四小学
8 维也纳生活圆舞曲教学内容概述
未知
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关键词：8 维也纳生活圆舞曲教学内容概述
正文
维也纳圆舞曲
教学目标
1.学会并理解“房脊、烟囱、婉转、磕牙、别出心裁”等词语。
2.在朗读、讨论等学习活动中了解、体验维也纳人热爱音乐、能欣赏音乐、人人都在享受音乐。
3.练习默读、选择性阅读、跳读，体验“问问题、寻找认知冲突”阅读策略。
教学重难点
练习默读、选择性阅读、跳读，体验“问问题、寻找认知冲突”阅读策略。
教学课时
1课时
教学准备
课件
教学过程
一、导入
1.
同学们，大家最近在听什么音乐？谈一谈你对音乐的理解。
（学生发言：流行歌曲，轻音乐，说唱，节奏轻快的……）
设计意图：为后面让学生理解维也纳人无比热爱音乐做铺垫。
2.
今天我们就学习一篇关于音乐的课文。齐读课题。（教师板书）
二、新授
1.
初读课题，你有什么疑问？
（维也纳是什么？圆舞曲是一种曲子吗？……）
设计意图：引导学生质疑
2.
带着心中的疑问朗读课文。思考：课文围绕圆舞曲讲了维也纳生活的哪些方面？
（鸟鸣、小酒馆、弯道、鲜花……）教师板书
继续追问：他们和音乐又有什么关系呢？
（免费音乐会、芬芳的钢琴、地上的音符、酒馆音乐会……）设计意图：强调维也纳与音乐的关系
3.
你最喜欢哪一个情景呢？试着说说你的理由。
（配乐朗读你最喜欢的那一部分。）
4.
默读课文1---4自然段，思考课文描写了哪几种鸟鸣？
（课件展示，学生齐读）
思考：这些句子有什么共同点？有什么不同的地方？
（共同：都是比喻句、本体相同。
不同点：比喻词不同，喻体不一样。）
设计意图：帮助学生在理解课文内容情感之外，学习语言特点。
美读你最喜欢的鸟鸣声，感受维也纳人民对音乐的热爱。
三、小组合作
1.
刚才我们通过先质疑提问，再阅读感悟，最后交流探讨的
方法学习了免费音乐会。
现在我们根据这种方法，小组自由合作，讨论“芬芳的钢琴”“地上的音符”“酒馆音乐会”三部分的内容，可以详细讨论其中的一种，简单交流其他的部分。
设计意图：现总结方法，再让学生交流讨论。达到学以致用的目的
2.
学生发言。
3.
教师总结
4.
小组合作朗读你们详细讨论的那一部分。
四、升华
1.
课件展示：音乐在维也纳随处可见；音乐与人们的生活息息相关；音乐是撩动人们心灵的神仙的手指；音乐是维也纳灵魂所在。
2.
黑板总结：在清晨，我们可以听到免费音乐会；在公园，我们可以看到芬芳的钢琴；在弯道，我们要小心地上的音符；在城郊，我们可以听到酒馆音乐会。它们共同构成了维也纳生活圆舞曲。
设计意图：通过填空的方式加深学生对课文的理解。
五、总结
让我们在维也纳新年音乐会的视频中结束今天的课程吧！
（播放视频）
板书设计：
维也纳生活圆舞曲
鸟鸣：免费音乐会
鲜花：芬芳的钢琴
弯道：地上的音符
酒馆：酒馆音乐会
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-26 09:47:00
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关于本教案的常见问题
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