5 雷锋叔叔，你在哪里教学实录与评析

5·《雷锋叔叔

你在哪里》教案

教学目标： 1 、

认识12 个二类字，会书写，并能基本说清词语的意思。 2 、

正确、流利、有感情地朗读课文。

3 、

认识雷锋叔叔愿意克服困难帮助他人的美德。

4 、

学习联系上下文理解词语的方法。

教学重难点：

1．认字、写字、朗读课文。

2．感情朗读、背诵课文。感受雷锋叔叔的奉献精神，并用这种精神指导我们的行动。

教学方法： 采用导、扶、放的教学方法，借助于小组合作学习。

教学准备：制作课件，准备雷锋叔叔的故事

，音乐《学习雷锋好榜样》

教学过程

一、启发谈话

师：同学们在我们的现实生活中也有这样一个人，他的一生都在帮助别人，并自以为快乐。他是谁啊？

生：雷锋叔叔。

师：教师出示雷锋画像：看，他是谁？傍边是谁的题词？

生：雷锋叔叔。

生：毛主席爷爷

。

师：毛主席爷爷为什么给雷锋叔叔写题词呢？

生：因为他干了好多好事。

师：为了鼓励大家向雷锋同志学习他乐于助人，无私奉献的精神并把每年的3月5日定于“学雷锋日”。

师：雷锋叔叔离开我们已经很多年了，我们多么地怀念他，他曾经到过哪里？做过什么？今天就让我们走进课文一起去找一找吧。

同学们还满怀深情地呼唤着：雷锋叔叔，你在哪里。(板书：雷锋叔叔你在哪里)。

二、初读课文，整体感知

1．采用你喜欢的方式读课文，标出诗节，画出生字新词，问一问、记一记。

2．小组长检查自学情况，教师巡视。

3．检查自学情况

（1）投影出示文中生字（带拼音）谁能当小老师领读？

（2）小组开火车读。

（3）去掉拼音，开火车领读。

（4）课件出示12朵小花，每朵小花上一个生字，如果能读准生字并正确组词，小花自动离开，被采下。教师随机奖励给学生一朵小花。

（5）投影出示词语：

雷锋、叔叔、曾经、泥泞、脚窝、年迈、荆棘、花瓣、晶莹、寻觅、需要（学生练读，全认对的可以站读，每小组选派一人试读。如全读对，给小组打100分）

（6）用自己喜欢的颜色，在书上画出这些词语。

（7）全班交流，说说自己用什么方法，把生字记住的。（学生交流识字方法，正确分析字形）

（8）同桌互相检查。（用字卡互问，读字组词。全读对的给他的书上画一个五角星）

（9）这些字同学们认的这么好，那么谁想来读读这首诗吗？（小组练读，指名试读，互相评议、正音）

三、指导写字

1．出示要写的几个字，“锋、洒”，指导学生观察这几个字在四字格中的位置。

2．教师范写。

3．学生仿写。

4.跟写，互评，师巡视指导。

四、朗读感悟

1．课件出示小溪、小路，同时播放课文录音，引导学生思考沿着“长长的小溪、弯弯的小路”，我们看到了什么、听到了什么？想到了什么？

2．学习一、二节诗歌

（1）指名配乐读，说说你仿佛看到了什么？

（学生交流感受，如果知道这个故事，可以在小组内讲一讲。指导学生谈感受时，重点说说你觉得雷锋叔叔是怎样一个人，最让你感动的是什么？）

（2）小组内练读，说说怎样读才能把感情表达出来。（教学这

一环节时，要充分信任学生，用他们自己的读法表达感情，并指导互相评议，取长补短。）

（3）这两节诗你是怎样学的？（指导学生小结学法），你们能用这种方法三、四节诗吗？

3．小组合作学习学习三、四节诗，并汇报展示，重点指导学生说雷锋叔叔的精神体现在哪里，并指导朗读。说说怎样读最能表达感情。

4．学习第5节诗歌。自读第5节诗歌，说说你读懂了什么？哪些地方不懂？小组讨论“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里”。你能理解吗？（这一环节，要引导学生深入理解雷锋精神，使学生明白我们需要人间处处有雷锋）。结合身边的人和事，说说你身边的小雷锋好吗？（学生讲身边的雷锋故事）

5．感情朗读（小组比赛，汇报朗读，重点突出读读记记中列出的词语），读出韵味，读出呼唤的语气和回忆雷锋事迹时的深情，从而领悟对雷锋精神的赞美之情。

五、扩展积累

1．指导说出自己收集到的名句。

2．投影出示

①雷锋出差一千里，好事做了一火车。

②一个人做一件好事并不难，难的是一辈子作好事，不做坏事。

3．拓展填空：

弯弯的（

）长长的（

）晶莹的（

）蒙蒙的（

）温暖的（

）

六、练习背诵

1．喜欢哪小节就练读，全班接读。

2．试着背一下你喜欢的那小节。

3．试背全文。

七、总结全文，升华情感

师：孩子们沿着长长的小溪寻找，顺着弯弯的小路寻找，他们还去别的地方寻找了吗?从哪里看出来的?(四处寻找)是啊，他们走过了大街小巷，走遍了山川河流，最后他们到底找没找到雷锋呢?请用心读一读最后一个小节，边读边思考。

生：回答，说理由。

师：是啊，虽然雷锋叔叔已经离我们而去，但是他乐于助人、无私奉献的精神却留了下来，他时时处处为别人着想的爱心也洒遍了祖国各地，因为——“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。” 练习读出小朋友喜悦的心情。

师：同学们，我们身边有这样的雷锋吗?

生：介绍自己帮助别人，或别人帮助自己的事情。

是啊，只要我们伸出友爱的手，帮助身边需要帮助的同学，我们就是令人尊敬的“小雷锋”。因为——“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。”所以——“哪里需要献出爱心，我们就出现在哪里。”相信在学习了这一课以后，我们身边一定会有涌现越来越多的“小雷锋”。就让我们再一次唱起那首历久弥新的歌曲吧。(播放歌曲：《学习雷锋好榜样》)

八·作业

1.有感情地朗读这首诗。

2·小练笔：说一说学完这首诗后你有什么感想？在以后的学习生活中你准备做些什么呢？

九·板书设计 5·雷锋叔叔，你在哪里

小溪 雷 小路

抱

冒 锋 踏

背

助人为乐人