4、解比例优质课一等奖｜教案在线预览

资料摘要

《解比例》滁州市龙蟠小学穆玲燕【教学内容】教科书第40页例5及练一练，练习七7、8题。【教学目标】1．使学生理解解比例的意义。2．使学生进一步掌握比例的基本性质，学会应用比例的基本性质解比例。3．让学生在解比例的过程中，培养学生主动学习知识的意识和能力，感受到学习数学的乐趣，增强学习的兴趣和自信

资料类型：教学教案文档

所属课文：4、解比例

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-12 13:45:00

来源学校

学校：滁州市南谯区龙蟠小学

4、解比例优质课一等奖

未知

2018-04-12 13:45:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：4、解比例优质课一等奖

正文

《解比例》

滁州市龙蟠小学穆玲燕

【教学内容】

教科书第40页例5及练一练，练习七7、8题。

【教学目标】

1．使学生理解解比例的意义。

2．使学生进一步掌握比例的基本性质，学会应用比例的基本性质解比例。

3．让学生在解比例的过程中，培养学生主动学习知识的意识和能力，感受到学习数学的乐趣，增强学习的兴趣和自信。

【教学重点】

使学生掌握解比例的方法，学会解比例。

【教学难点】

建立解比例和解方程之间的联系。

【教学准备】

课件。

【教学过程】

一、复习准备

什么叫做比例的基本性质? 二、探究新知

1.教学例题

（1）课件出示例题，学生读题。（把你认为重要的地方

读重点。你从题目中得到了哪些信息？) （2）按比例放大是什么意思？

明确：长方形的长和宽都是按照相同的比例放大的。长方形的对应边长成比例。

图形按比例放大或缩小后，面积（变了）形状（不变）。

（3）那既然对应边成比例，那么肯定就能写出比例式。我们组成比例式要有4个数字，而这里只有三个，怎么办？

（4）设未知数。

板书：解：设放大后的宽为X厘米。（课件出示）

（5）现在你会列出比例式了吗？你能列几个？学生独立列式后指名汇报。

a、两个长方形长的比等于宽的比。6:13.5=4:X b、每个长方形长与宽的比相等。 6:4=13.5:X c、每个长方形宽与长的比相等。 4：X＝6：13.5 d、两个长方形宽的比与长的比相等。4：6＝X：13.5 (6)板书学生列的比例式，请学生说这个比例表示的是什么意思。

师强调：当然除了这样的列法，还有其他的，一共可以列出多少个不同的比例式？那么你在列比例式的时候，只要找准数量之间的对应关系，列出来的比例式都应该是正确的。

（7）解比例。

a、怎么求出比例中的X是多少呢？

b、让学生独立完成，在学生做完之后，要指明每一步的依据是什么。

像上面这样求比例中的未知项，叫作解比例。

板书：解比例

2.试一试

解比例

1.20.4

75x3.练一练

解比例。

1x:9：x=3:4 1：481 0.1100100.01x

三、巩固练习

书本第42页第7题

书本第42页第8题

【板书设计】

解比例

6:4=13.5：x 6:13.5=4：x

【教学反思】

关于本教案的常见问题

Q：4、解比例优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4、解比例》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

4、解比例优质课一等奖